[校本研修成果】初中综合坊3组  王银贵

《巍巍中山陵》教学设计

教学目标 ：

      1．学习抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物。 

      2．学习准确、简明、生动形象的说明语言。 

      3．了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。    

教学重点 、难点：

   抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物以及准确、简明、生动形象的说明语言。 

教学课时： 2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入:

　　认识孙中山，交流孙中山的生平事迹及思想。

　　出示孙中山的图片，问：认识这个人吗？（学生介绍孙中山的生平、思想及贡献。）

　　孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。

　　孙中山的思想：民主博爱、天下为公

二、检查学生自主学习结果:

1、给下列字注音:

      山麓   莽原   嵯峨   汲取   参错   灵柩     坡陀       

      深邃   牌坊   琉璃   门楣   趺     嵌

2、 解题。

三、学生读课文，解决以下问题。

1、读课文后，填写文后练习二的示意图。

学生阅读、填表。

2、文章是按怎样的空间顺序来进行说明的？

3、文章全文分为几个部分？

       ①介绍中山陵的墓主及方位

       ②说明中山陵的地理及人文环境的特点

       ③说明中山陵的总体布局及各组成部分的特点

    ④说明建国以来党和国家对中山陵的关注

  四、课堂检测

    1、请你当一次讲解员，用简洁的语言把这幅图解说清楚。

    学生活动:每小组推选口才较好者才讲导游员。

比比谁讲得好?    

2、请你说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的?

教师明确:空间顺序   由内而外，由整体到局部。

3、①介绍中山陵的墓主及方位

       ②说明中山陵的地理及人文环境的特点

       ③说明中山陵的总体布局及各组成部分的特点

    ④说明建国以来党和国家对中山陵的关注

五、难点探讨:

    文章5-11段分写了陵园的主要建筑，为什么第六段还要总写陵园的平面布局?

    教师明确:本段关于陵园的平面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。

六、研读课文，学生分析交流。

1、写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情?

    2、本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一半多的文字写钟山的地理形势、优美景色?

    3、陵园的设计方案是怎样人选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?

    4、中山陵的区域规划为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用?

七、板书设计:

总体特点:   南北中轴对称，三处风景区联为一体

总体介绍:   陵园大道两旁及道外大面积绿化        

总平面布局:   南:石牌坊、墓道   北:陵门、墓室

 第二课时

 一、复习导入:

回忆中山陵各建筑的分布情况。陵坐北朝南依山而筑，由南往北依次为石坊、墓道、驻所、陵门，最后墓室。气势宏伟，今天咱们继续学习、探讨陵园的建筑布局与先生的人格有何关系? 本课说明方法和语言又有何特点? (学生回忆、学生讨论)

  二、质疑探究:

     1、中山陵前冠以“巍巍”二字有何意?

    教师明确:巍巍:高大的样子。既指陵园建筑群体的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。

    2、阅读文章，找出与“巍巍”相应的描写。

    学生活动:阅读并用波浪划出来、朗读。集中于2、9段。

    3、陵园的设计方案是怎样选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?

    学生回答:通过竞争入选。“密封评议的方式”，保证了设计方案的最优化。

特点:见文中第4段。

    4、写中山陵的巍巍气势与写孙中山的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对先生怎样的思想感情?

    教师明确:衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神的象征;寄托了人们对中山先生无限敬仰的思想感情。

    5、本文的说明方法及语言有何特点?请举例说明。

    学生讨论:列数据的说明方法。特点是:准确、简明、生动、形象。

(举例略)

三、课文小结

师生共同总结本文的内容，和写作特点。

四、结合本文学到的知识写一段话。

瞻仰了中山陵，请你说一段话，或者表达你的感受，或者表达你对孙中山先生的敬仰。

五、布置作业

    展示课后练习题，学生按要求做题。

六、板书设计:

   “巍巍”:  陵园   人格  

说明方法:  列数据

 语言特点:  准确、简明、生动、形象。