苏格拉底说过：“未经反思的生活，是不值得过的。”课堂教学也应当是如此。课后教学反思，是教师对自己的教育教学实践，尤其是已授课程的再认识、再思考，是教师总结经验教训、提高教育教学水平的一种有效手段。 一、反思教学内容 反思教学内容方面，教师需要考虑以下5个方面：一是备课是否充分；二是教学任务是否落实；三是教学目标是否完成，是否按预先设计进行；四是知识点是否齐全，有无疏漏；五是是否出现知识性错误，应该如何改正。在教学汉语拼音《an en in un ün》时，我的备课还算充分，课前资料收集到位，教案也是在一次次推翻中重建，可是在PPT制作方面仍有缺漏，没有提前在班级进行放映，导致放映模式会有一点问题；我的教学任务、教学目标和知识点讲解都充分完成，没有遗漏；但是出现了知识性错误，在教授过程中汉语拼音en的读音时，会有读错现象。教学内容是一节课的重点，反思教学内容，可以帮助教师复盘教学过程，从而改正教学策略。 二、反思成功之处 每位老师上完一堂课，都需要找到自己这堂课的闪光点，即这堂课的成功之处。我认为我这堂课的优点在于运用了情境、图片、儿歌、故事等小朋友喜闻乐见的教学方式，充分调动了学生的积极性；同时在教学发音时，注重方法指导，并且以齐读、小组赛读、男女生赛读等方式带领学生巩固，让学生得到了充分的练习。 三、反思不足之处 没有一位老师敢打包票说自己的这节课是没有问题的，我这堂课的不足之处有很多。一是朗读方式稍显单一，虽然我运用了齐读、小组赛读、男女生赛读等方式，但是齐读和教师带读的次数太多，使得形式稍显单一，没有做到有扶有放；二是课堂前半部分语言不够简练，稍显拖沓，课堂节奏把控还不成熟，导致留给学生的书写时间不足。 四、反思改进措施 课后反思最重要的是反思如何改进自己的不足之处，如果我再重新上这堂课，我会减少老师教读的时间，多给学生自由练读的机会；精简自己的语言，调整语速，做到抑扬顿挫；把控好课堂节奏，适当减少一部分内容以留给学生足够的书写时间。并且我会提前在上课地点调试好教学设备，检查课件格式，防止出现问题。
