发布者： 常乐 所属单位：鹤壁市明志小学 发布时间：2023-03-08 浏览数( -) 【举报】
多感官教学主要是针对学生的实际年龄、兴趣喜好等以外在音乐实践活动的形式激发学生的学习兴趣，并通过外在的音乐内容引导学生的多感官感受音乐，从而在提高课堂教学质量的同时挖掘学生的音乐天赋，也让学生在活动中彰显自己的天性，进而引导学生个性化成长，有利于培养学生的音乐素养水平。在音乐教学活动中，教师要从学生的视觉、听觉、触觉甚至氛围环境的感觉中增加学生对音乐的感受，让学生可以更为真实的置身于音乐世界中，进而使学生对音乐有更多自己的理解和认知，学生的音乐感知能力以及情感体验能力都能够得到提高，其课堂教学质量以及学生的音乐综合素养水平也得以提升。2多感官教学的特点2.1音乐性多感官音乐教学形式能够充分体现音乐的价值和目标，在课堂教学中，多感官教学具有音乐性的特点，最为主要的是通过其教学形式培养学生的德育功能，其次是让学生在音乐学习中感受其内在的审美价值，让学生能够感觉到艺术的享受。2.2趣味性小学生在学习中通常会自主选择自己喜欢的内容探索和思考，教师要想保障课堂教学质量和学生的音乐素养水平提升，最为主要的就是利用多感官教学增加课堂的趣味性，使学生对知识内容产生兴趣，学生会更为积极参与学习和探索。并且趣味性的教学更符合学生的心理成长规律和审美等，教师也要提炼音乐中最具有魅力的内容开展教学，在丰富课堂教学内容的同时，也能够激发学生对音乐的学习兴趣。2.3综合性多感官音乐教学具有一定的综合性，每个学生都有自己敏感的感官，教师在教学中通过多感官教学，能够将学生最为敏感的感官进行激发，学生能够在学习的氛围中感受到艺术的愉悦感，使学生充分感受到音乐的艺术性，进而使学生也能够感受到艺术的美