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7月份接手了吉祥班级，是在上一届学生还没有彻底送走，就接触了吉祥3班的家长，这些家长代表是来了解情况的，说的直白一点是来看看现任班主任的实力的，看看能不能相中，能不能放心把孩子交给他。还好我前接到了通知，做了一些功课，有了一定的准备，加上我有几年班主任工作的经验，接触家长我还是很有自信，通过我对对班级管理理念的介绍，对家长提出的问题一一解答，成功的取得了家长的信任，并且组建了班级微信群，方便沟通交流。

通过课后服务期间跟孩子们相处，了解学生，了解班级情况，施行小组管理制度，重新打造班级管理理念，组建组长队伍，值日班长队伍，值周班长团队，课代表队伍、卫生及纪律团队，让班级重新按照我的构想运转起来。

（一）小组长队伍

这个队伍是把班级每个同学组建六人小组，方便老师管理，小组长负责制度，把班级化零为整，方便监督管理，培养优秀的小组长。

（二）值日班长队伍

这个队伍是专门负责一天的班级所有事务，让每一个同学都参与到班级管理中来，了解班级管理的情况，熟悉班级事务，有助有提高自我管理，为以后的学习打下坚实的基础。

（三）值周班长制度

值日班长是负责一周的班级事务，配合指导值日班长工作，培训值日班长，保证值日班长的工作效率，提高班级高效运转。

（四）课代表队伍

这是和科任教师沟通的主要桥梁，也是保证每一科高效学习的保证，一个优秀的课代表可以大大提升该学科的成绩，提高学生听课的效率，保证科任教师良好上课氛围，有助有教师更好的教学，意义重大。

（五）卫生及纪律团队

这是专门的迎检团队，是班级的公关团队，他们可以很好的应对学校及上级部门的一切检查，好的公关团队，是班级精神面貌的镜子，可以很好的展示班级风采。

二、学生的变化

   班级管理的主要对象是学生，学生是学习的主体，也是班级管理的主要对象，学生的变化是班级变化的根本。学生参差不齐，差异很大。区别对待，因材管理是根本保证，针对吉祥3班情况，我专门进行了一个月的调研工作，通过跟学生谈话，登记学生中考目标，了解没有学生的内心世界。