发布者： 王亚琴 所属单位：鹤壁市明志小学 发布时间：2023-05-06 浏览数( -) 【举报】
鹤壁市明志小学
2022-2023学年第二学期教学计划
年级: 一、二年级 学科: 体育-健美操 姓名:王亚琴
一、学生情况分析
本学期本人承担一年级两个班二年级四个班的健美操教学工作，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习健美操的过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事健美操运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。
二、教材分析
（一）教材结构：
健美操运动是在音乐的伴奏下运用各种不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体，以健、力、美为特征的有氧运动，具有横跨体育、文学、艺术和教育等诸多领域的综合特征，充分体现了健身、健美、健心的整体功能，以其独特的魅力和旺盛的生命力深受中学生的喜爱。健美操的教学符合学生生理心理特点，既有舒展的动作，又有悦耳的音乐，给学生一种美的享受，在音乐的配合下使身体各部分协调地完成各种动作，再加上一些简单而比较优美的造型和练习，培养了学生的表现力。
（二）单元重点、难点:
1.基本步伐基本手型的掌握，套路new boy成套动作的完成掌握。
2.上下肢的协调和韵律感。遵守纪律，形成良好的上课习惯。
三、教学目标
1. 使学生了解并热爱健美操，了解健美操锻炼的益处，并经常积极参加健美操锻炼，养成终身体育锻炼的习惯。
2. 在健美操基本步伐的练习中，让学生体会运动动作的连续性、延伸感以及在快节奏中展现动作的力度，提高审美观，培养正确优美的身体形态，同时培养了学生活泼、开朗、坚毅、乐观的性格。
3．较好的掌握健美操的基本动作与组合，了解其他健身操种，并能够对同学之间的健美操表演做出简单的评价。
4. 通过健美操的练习，提高协调性、节奏感、灵敏性、表现力，身体耐力以及心肺耐力，塑造健美形体。
5.创设“我健康，我快乐”的教学氛围，培养自尊和自信心，充分展现自我。
6. 培养良好的自主学习和探究学习的能力以及创新合作精神，从而提高学生的社会适应能力。
四、教学措施
坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与课上的活动。利用健美操教学和体育运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情，提高学生的健康水平。根据学生的特点，选用不同的分组形式开展健美操教学，以发挥最大的教学效益;重视学生的情感和体验，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持锻炼的习惯。
五、提高优秀生，转化学困生措施
因材施教，个别指导
六、教学进度表
周次 | 日期 | 教学内容 | 教学重难点 | 课时安排 | 拟选 教法 |
1-2 | 2月6日 | 2月12日 | 体育常规养成 | 尽快养成正确课堂常规 | 1课时 | 情景教学法、讲授法 |
3 | 2月13日 | 2月19日 | 健美操基本步伐练习 | 在练习中保持正确地身体姿势；说出简单运动动作的术语，并乐于展示学会的简单动作 | 1课时 | 情景教学法、练习法 |
4 | 2月20日 | 2月26日 | 队列游戏1；走和跑1；徒手操1 | 做出体操的简单组合动作；体验体育活动中身体疲劳时的心理感受； | 2课时 | 讲授法、示范法、练习法 |
5 | 2月27日 | 3月5日 | 徒手操2；走和跑2 | 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；说出简单运动动作的术语，并乐于展示学会的简单动作 | 2课时 | 情景教学法、示范法、练习法 |
6 | 3月6日 | 3月12日 | 走和跑3；；球类游戏1 | 基本保持正确地身体姿势；培养积极参与与体育活动的态度和行为； | 2课时 | 情景教学法、练习法 |
7 | 3月13日 | 3月19日 | 球类游戏2；跳跃1 | 做出篮球运动中的简单组合动作；在一定的困难条件下进行体育活动，发展跳越能力 | 2课时 | 情景教学法、示范法、练习法 |
8 | 3月20日 | 3月26日 | 投掷1；走和跑4 | 在体育活动中表现出合作行为；体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 | 2课时 | 情景教学法，练习法 |
9 | 3月27日 | 4月2日 | 队列游戏2；球类游戏3；跳跃2 | 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；做出篮球球类运动中的简单组合动作； | 2课时 | 情景教学法，练习法 |
10 | 4月3日 | 4月9日 | 投掷2；跳跃3； | 体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；发展协调和跳跃能力； | 2课时 | 讲授法、示范法、练习法 |
10 | 4月10日 | 4月16日 | 队列游戏3；技巧1 | 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；说出简单运动动作的术语，并乐于展示学会的简单动作 | 2课时 | 讲授法、示范法、练习法 |
11 | 4月17日 | 4月23日 | 跳绳1；走和跑5 | 乐于学习和展示简单的运动动作；发展位移速度和动作的灵敏性 | 2课时 | 讲授法、示范法、练习法 |
12 | 4月24日 | 4月30日 | 跳绳2；跳跃4 | 乐于学习和展示简单的运动动作；发展协调和跳跃能力； | 2课时 | 讲授法、示范法、练习法 |
13 | 5月4日 | 5月7日 | 徒手操3；投掷3 | 说出简单运动动作的术语；知道在安全的环境中运动和游戏 | 2课时 | 讲授法、示范法、练习法 |
14 | 5月8日 | 5月14日 | 球类游戏4；走和跑6 | 做出篮球运动中的简单组合动作；发展位移速度和动作的灵敏性 | 2课时 | 讲授法、示范法、练习法 |
15 | 5月15日 | 5月21日 | 徒手操4；技巧2 | 做出体操的简单组合动作；说出简单运动动作的术语，并乐于展示学会的简单动作 | 2课时 | 讲授法、示范法、练习法 |
16 | 5月22日 | 5月28日 | 技巧与器械3；跳跃5 | 体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；发展协调和跳跃能力； | 2课时 | 讲授法 |
17 | 5月29日 | 6月4日 | 徒手操5；技巧4 | 做出体操的简单组合动作；发展平衡和协调能力 | 2课时 | 讲授法、示范法、练习法 |
18 | 6月5日 | 6月11日 | 复习考试 | 检测学生水平，提高学生学习质量 | 1课时 | 考试 |
19-22 | 6月12日 | 6月18日 |