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趣味田径在小学体育教学中的应用

鹤壁市明志小学

摘要：趣味田径教学法是根据青少年身体和心理发展特点而制订的一种教学方法，它具有很强的趣味性，将其融入到运动中，让学生学得轻松愉快。随着教育改革的深入，小学体育教育从单纯的传授理论到实践，逐步向健身、娱乐转变。新时期的体育教师要与时俱进，掌握趣味田径教学法的内涵，并将其充分应用于体育教学之中，促进体育教学的高质量发展。基于此，以下对趣味田径在小学体育教学中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：趣味田径；小学体育教学；应用

引言

所谓“趣味田径”在实施中最大的特点即是田径的具体内容和形式上具备较强的趣味性特征，涵盖形式多样的跑跳活动、抛掷活动等内容，老师在实际应用当中可以结合学生的基本特征选择对应的项目展开教学和指导。

一、趣味田径教学法应用优势

（一）提高学生体育学习兴趣

“好的教育不在于强迫，而在于让学生产生兴趣。”兴趣是学习的法宝，是学习的内在动力。也就是说，在学生对学习感兴趣的时候，他们会积极思考，从而获取知识和技巧。而趣味田径教学则以学生的合理运动量为基础，重视学生的学习兴趣和需求，有利于学生改变学习态度，提高体育综合素质。其运用不仅是对传统的教学方式的一种革新，更重要的是，能利用多种设备使学生的注意力集中，激发他们的好奇心，使他们对即将进行的体育活动有更大的兴趣。

（二）改良传统教学方式，促进体育课堂充满活力

在新课标的大环境下，需要小学体育课堂的教学过程凸显“快乐”特征，而趣味性即是“快乐”最理想的设计方向。小学阶段的体育课程中融入“趣味田径”的理念，能够恰到好处地组织趣味性的游戏型运动项目，这是一种对传统的田径教学内容和形式的积极创新和突破，枯燥、单一的跑、跳、走、掷运动已经不再是田径项目的唯一选择，而是在此基础之上加以创新和趣味化处理，通过游戏形式将跑、跳、走、掷变成学生感兴趣的活动。在这样的环境下，小学生觉得体育课程十分新鲜，激活参与课堂的热情，增强兴趣，感受快乐，充分感受成功，提升体能水平，对体育运动产生感情，促进良好的体育锻炼习惯生成。

（三）对学生身心发展的促进作用

趣味田径教学法具有竞争性、趣味性、娱乐性、教育性等特点，与体育教学的需要紧密结合，对学生的身体和心理素质的发展起到了至关重要的作用。在小学体育教学中，教师经常会把学生分成几个小组来进行训练，教师可以通过设计趣味小组接力比赛，使学生在体育活动中进行协作，既能锻炼身体，又能促进学生的心理健康发展。