学了很多大师的课程，受益匪浅。主要有以下几个方面：

1.他们或围绕慎独精神的内涵，教师如何理解慎独精神等论题展开，引领我真正深刻认识慎独精神与提升教师师德素养、幸福感之间的关系，并给我们提供如何在日常教学生活中践行“慎独”精神的具体策略。听了专家的讲座，知道了何为慎独，身为教师的我又该如何理解慎独。更明白了在教学中如何做到慎独。

本课程主要涉及培养学生良好的行为习惯以及如何正确看待及疏导学生问题。通过对人本学派、行为学派和认知学派等相关知识的讲解，解决教师在工作中经常遇到的学生行为和心理问题。

2.他们或以学生上课“接话茬”的案例作为引入，引导教师思考对不同学生的不同期待，以及后续不同的行为；以案例为出发点帮助教师理解教师处事公正的重要性，透过接话茬这一现象理解学生对能力和胜任的渴求这一需求，并通过分析罗森塔尔效应和学生自尊发展的过程，帮助教师更好提升自我觉察的能力，学会区分学生发展的正常需求和异常需求，学会按照学生的需求去更加公正的对待每一个学生。罗森塔尔效应让我知道在接下来的教学中可以多鼓励学生，对学生的影响还是蛮大。

3.有老师主要从班级共同体、班级管理、管理的核心价值、班级生活等方面来探讨班级管理的价值基础，让我知道了教师了解班级管理必须建立在共同体的价值精神之上，认识到学生是自由的个体，班级生活是一种民主生活，学校是一个发展的场域，需要尊重学生的不成熟并指导学生发展。管理的核心价值在于优化学生的生命样态。当前班级管理的最大问题在于对生命的否定与忽视。管理不是管制，而是优化我们的生命 。

4.还有的老师主要针对班主任在教育管理和教学活动中应知的四部法律法规和政策性内容进行详细的解读和分析。具体包括《中华人民共和国教育法》《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》《未成年人保护法》和《学生伤害事故处理办法》，介绍其出台背景和基本内容，提供相关数据和案例辅助学习和理解。建立良好师生关系、培养学生良好的行为习惯、如何用阴阳辩证的方法看待与疏导学生问题。通过对人本学派、行为学派和认知学派相关知识的讲解，解决教师在工作中经常遇到的学生行为和心理问题。

总之，这些老师都给我的教育教学工作提供了很大的帮助，我将以这些老师为榜样，在今后的实际工作中做得越来越出色。