当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

教学反思

发布者：陈德所属单位：江安四中发布时间：2017-05-28 浏览数( -) 【举报】

心理学研究表明，学生获得表扬、奖励次数越多，其行为活动的再发性就越高。及时有度地呈现激励性评价，能有效地引起师生情感共鸣。教师激励性的语言评价有利于培养学生独立学习思考、精益求精的良好习惯，对激发学生求知欲望和发散性思维大有益处，这是对学生作业的正确、合理、科学的评价手段

研修日志