发布者：库红金 发布时间：2017-08-31 浏览数( -) 【举报】
根据“国培计划(2017)－湖北省中小学教师信息技术应用能力提升远程培训”文件精神,为保证我坊小学语文培训工作顺利进行，认真落实各项培训任务，提高我坊语文教师参与研修学习的主动性和有效性，制定本坊研修学习计划，以中国教育电视台为网络平台，结合线下校本研修，分三阶段按要求落实各项培训目标任务：
一、研修目标
第一阶段：网络培训
1．小学语文坊主制定“培训研修计划”并发布网络平台“课程作业”栏目，要求本坊成员根据相关要求制定个人研修学习计划；结合培训主题和内容设计至少2次线上“主题活动”，研修活动结束，总结撰写发布坊内活动小结；指导坊内研修组长针对开展的活动进行有效评价。
2．本坊各学员注册登录中国教育电视台，点击“培训入口—湖北—谷城—学员工作室—课程选择”，选择至少1500分钟的网络课程，点“课程学习”开始学习。学习过程中，可以点“随堂笔记”记下要点和感悟，至少写2篇“研修日志”；结合自己的教学实情参与“论坛研讨”，至少发布5个主贴，参与主题研讨至少发布10个回复贴。
3．第一次线上“主题活动”（坊主）：结合线上课程学习和自己教学实践，思考“怎样运用现代信息技术提高教学质量”，根据公告要求参与线上研讨。活动结束，及时发布坊内小结，发布1期坊内研修简报。
4．研修组长第一阶段组织开展2个主题性“论坛研讨”活动，解答学员问题回复贴不少于5个；及时总结，发布2篇坊组“研修简报”。
5．研修组长及时批阅学员提交的研修作业作品，进行评价。
第二阶段：校本研修
1．第二次线上“主题活动”（坊主）：认真分析学习发布的成功“教学设计与反思”，在“论坛研讨”栏目讨论“如何进行教学设计”。
2．学员完成校本研修作业，各学员结合所教年级选择备好一节数学课，8月15日前上传提交到“研修作业”。参与学员间作业互评。
3．坊主及时完成1、2项活动总结，发布1期坊内研修简报，总结学员参与研讨、互评情况，围绕主题进行专业引领、答疑解惑。
4．研修组长引导学员完成并提交校本研修成果，并针对学员提交的成果进行批阅性评价。（1）对本组参训成员提交的各类研修作品（如研修日志、资源分享、研修计划、课程作业等）进行适当推荐（推荐比例约占作品提交总数的5%左右）；（2）通过成员管理功能对本组表现优秀的成员进行推荐。
第三阶段：整理提升
1．研修组长组织开展1个主题性“论坛研讨”活动，解答学员问题回复贴不少于5个；及时总结。
2.项目结束后，工作坊提交一份总结报告，提炼本坊特色资源、特色课程、特色活动、特色模式。报告提交至平台中“拓展资源”-“我的文章”栏目。
3．各位学员按照项目组指定的时间要求，提交不低于2份生成性资源上传“资源分享”。研修组长遴选本坊最具指导意义和有价值的校本研修成果或精品实践案例，作为本组生成性资源（微课类、PPT课件类）。