聚焦学科核心素养应更善于整合课程资源
发布者：周功军 所属单位：伍家岗区 发布时间：2017-11-22
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学生发展核心素养是体现综合性品质的 “素养” ，强调的是跨学科的综合能力， 强调知识、 能力和态度的综合性和整体性。因而， 《道德与法治》课程则应立足于学生身边教育资源的整合，实现从单一走向丰富，由单向走向综合，更好地采用“点面结合”的方法，即关注学生 的生活发展这条” 主线” ，善于整合学生逐步扩展的生活领域， 在面上去选点， 组织教学内容； 从而达到“综合交叉，螺旋上升” ，丰富课程的内涵，采用“特定学习方式”集结“最能体现 本学科育人价值的根本性、关键性要素”以达成学科核心素养培养目标。如《不同民族的衣食住行》一课中，可以通过上课前和学生们一起从生活中收集信息，了解学情，再通过了解学生所好和所需，重点将傣族、蒙古族、藏族、苗族、土家族、维吾尔族列为学习的重点，收集资料，给学生建立一个丰富的资料包，再通过小组学习，展示分享等方式，让学生参与。课堂上可以让学生们展示各自喜欢的民族舞蹈、介绍感兴趣的民族节日和民族特色住宅，这样的活动横跨多个学科的知识，让学生在亲身经历、体验中感受着少数民族民俗文化的多彩，体会少数民族人民的智慧勤劳。让学生在体验中亲历，让学生学 习更主动，更有效。
