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“游” 神


情境分析：
班上有位小帅哥-名叫胡翰宸。认真的接触他有3个月多啦。这孩子本性很善良，又懂事。每天都是乐呵呵的。可就是这样的一个孩子坐不住板凳，每天像小鱼一样不停的游来游去，游到班上的各个角落。而且总喜欢独处的玩。他也总是在上课、打饭时间，没章程的乱跑。教学活动中他的注意力是很难集中的,是个“坐不住的孩子”,有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动;对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成;他想参与同伴的活动,却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。
策略:
对于胡翰宸小朋友的这种现象。我做了以下几点解决的方法：
第一：我觉着老师的话对于孩子而言就是判断事物的标准，所以多用正面的语言去表扬他。多给与他鼓励和肯定，相信他可以坐下来。
第二：引导他与其他孩子多交往。利用集体力量积极的因素，一起去帮助他。让大家一起监督他，在取得进步时为他鼓掌加油,在犯错误时指出错误之处,并帮助他改正。让胡翰宸体会到集体的温暖、同伴的友爱,逐渐被新集体所同化
第三：积极引导告诉孩子哪些事情是不可以做的，做错了，错在哪里，该怎么去做。
反思总结：
最近的胡翰宸越来越听老师的话了，可以和老师说知心话，也慢慢的能坐下来了。