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“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展提高的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。每个学生都是一朵需要耐心浇灌的花朵，是一颗需要点燃的火种。孩子们的心理其实很脆弱，情绪较易波动。教师的关怀与慈爱，会改变一个学生的行为，帮助学生树立正确的人生观；反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。

我是一名化学老师，长年带毕业年级，九年级学生很容易产生厌学情绪，比如，今年我班里有几个学生施志恒、江俊凯、程聪慧、程钰，他们经常完不成作业，上课不积极，课堂上做与学习无关的事。我找他们谈了几次话教育他们端正学习态度，积极向上，做健康中学生。他们虽然表示改正错误，可每次没过一天老毛病就又犯了。于是我有些丧失信心，上课有时对他们挖苦嘲讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我是那种不尽人情让学生惟命是从的老师吗？我反省自己的一言一行，原因就在于对每位学生缺乏关爱，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是青少年，心里不够成熟，很叛逆！他们更需要关爱和鼓励、需投入更多的精力进行耐心教育。

周三晚自习，又到了作业时间。学生做好后交上来，我一个一个批改，到江俊凯时，我发现他的字虽然仍旧很差，但比上次进步很多。这次，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，“这次作业做得真不错，如果字能写好，就更好了。其实这次字已经进步很多了”我看见，一向课上两眼无光的他突然焕发出光彩，拿到作业批改后就开始认真练字了。 之后我又找到施志恒，我对他说“你是一个聪明机灵的男孩，只是课堂上自由散漫，从不按时完成作业，字迹潦草，成绩不理想。老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心，贪玩占用了你很多时间。爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你愿意试试吗？老师期待你的进步！”