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作为一名幼儿教师，不管年龄有多大，童心永驻。当我和那一双双澄澈的瞳孔对视，听到那一声稚嫩伴着些甜味儿的问好，职业的幸福感就油然而生。这种感受是独特的，需要珍惜，更是需要精心呵护而延续的——教育的过程能让教师感受到职业抛却功利性而凸现的本真魅力。

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。孩子的世界精彩而纯真,一百个孩子有一百种语言。如果每一个孩子都是一朵花的话,我认为花开有声,朵朵不同。

世界上没有相同的两片叶子，每一个孩子都有属于他自己的闪光点。如果我们能对孩子的点滴优点给予赞美，不仅有助于建立和谐的师生关系，更能营造一个奋发向上的班集体氛围。我班有一个内向不爱说话的小朋友，在上学期的时间里，我几乎没怎么特别关注到她。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一次户外游戏，大家都在玩扭扭车，拼搭游乐场进行游戏，有一个小朋友把器械撞到了，可是没有人将这个器械扶起来，这时，温舒怡小朋友默默地走过去将东西扶起来，并告知身边的小朋友，玩具倒了要扶起来，不然其他人会摔跤的。游戏后回教室，我立刻当着大家的面表扬了温舒怡小朋友，并呼吁大家向她学习。此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，变得爱笑了，经常主动与我们拥抱，聊天。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个幼儿，使之发扬光大。使每个幼儿都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能让这些“小花儿”绽放地更加动人！

爱，不等于教育； 

    但没有爱，肯定没有真正的教育。 

    让我们用细心去呵护，用爱心去浇灌每一朵花吧，因为在它们不断的成长中，我们会聆听到世界上最美、最动听的声音----花开的声音！