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爱皱眉头的煊煊

情景简述：

吃午餐的时间到了，其他的小朋友都有序的搬着自己的椅子回到了椅子上面坐好了，可是煊煊却皱着眉头站在旁边一动也不动。睡午觉的时间到了，其他的小朋友都已经躺下来了，可是煊煊却皱着眉头坐在床边哼哼着。折纸活动时间小朋友们都拿着自己折的东西给老师看，可是煊煊拿给老师看的时候还是皱着眉头。又到了吃午餐的时间了，小朋友们有序的搬着椅子回到座位上准备开餐了，与以往不同的是今天煊煊小朋友再也没有皱着眉头了。睡午觉的时间到了，煊煊再也没有皱着眉头坐着哼哼了，而是主动走到椅子旁边脱衣服。做手工时煊煊终于再也没有皱着眉头了。

策略探究：

煊煊是一个性格比较内向的女孩儿，是这学期我们班的新生。刚开始是对于环境的不适应，后来又因为生病的原因在家里修养了很长一段时间，所以她对于这个环境还不是很熟悉，所以会出现皱着眉头、哼哼、紧张等这样的情绪。对于煊煊这种情况我们应该怎样引导呢：

1.关注孩子的内心世界，分析其性格形成的原因。造成孩子内向、胆小怯懦性格的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。

2.把孩子当作独立的人来看待，尊重孩子的情感和需要，满足他们的合理的需要与要求，并进行正确的引导。

3.家园密切配合，让家长多为孩子提供与家庭成员及外界交流的机会。要保护孩子的说话兴趣，做孩子的忠实听众，使孩子有表达意愿的机会和倾诉的对象。

4.鼓励家长要利用走亲访友、集体活动、外出游玩等机会扩大孩子的交往范围，把孩子逐步推向多种社会圈，使孩子在交流活动中逐步喜欢交往，继而变被动交往为主动交往，从而获得自我发展的信心和动力。

反思与评价：

幼儿时期是人生发展的一个重要时期，个性特点和很多心理品质都是在这个时期形成的，而这个时期是人生发展的关键期。然而幼儿表现出的自私、自负、任性、胆小、性格内向、独立性及社会交往能力差等不良个性特征都有可能成为孩子们产生心理问题的隐患。构成孩子心理问题的原因有多种，因此作为老师在我们有义务也有责任让性格内向的孩子，学会大胆展现自我，拥有快乐的童年！

价值聚集：

格培养是一个长期的过程，不可一蹴而就，正如一句名言：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的，良好性格的塑造也要从具体的行为和基本的习惯开始。