守住教室 静待花开

                        
                            
     前段时间我拜读了台湾小学教师苏明进老师着的《希望教室》，这本书是苏老师的一本教育随笔，他用叙事的手法向我们展现了一个个教育故事，笔调诙谐轻灵，情愫通透晶莹。他通过36个故事告诉我们要教给学生成长的36种能力与品格，不但为孩子打下一生学习的基础，更为孩子拥抱热情生命做最好的准备！细细读来，那故事像一朵朵白玉兰花，含着淡淡的清香飘落在心里，送我一个暖暖的春日。其实，真正温暖我的，是洋溢在字里行间的真情与智慧。

苏老师在书中说到的：“喜欢上阅读是，是一件很幸福的事！你可以从书本中，得到许多的乐趣。而那种乐趣，是你明白了、重视了作者的意境，并且在故事中完成了一趟精彩旅程的乐趣。”他为了让学生们养成终生的阅读习惯，尽可能多地带他们到图书馆上阅读课，给他们一段连续而不被打扰的时间；为了让他们养成礼貌的习惯，他让孩子们站在走廊上一个接一个练习如何敬礼。书中的一个个故事生动鲜明，就好像发生在我的身边，我的课堂，我所执教的班级一样，对我有很大的震撼，让我感受只有更加的愉快和热爱这份工作，默默地守住教室，静等花开。

当一位老师为孩子全心付出时，孩子一辈子都不会忘记，苏明进老师再度让我们看见这一点。《希望教室》这本书达递出去的，除了他的教学方法外，更是一种教学热情的激荡与回应。老师们教了多少学科知识、实施了怎样的教学方法，倒不是那么重要；重要的是当老师一心一意想要孩子更好的那份心意！那是一种为了孩子愿意做更多、为了孩子永不放弃的执着，才是“希望教室”精神所在！

 读这本书有酣畅淋漓的感觉，文字中散发出的教育智慧，让人不得不感慨:一个教师可以改变一个教室，而教室正是创造奇迹的地方。在真情与智慧的交融中，教室成为一个充满生命气息的空间，其中的每个人都为之而痴迷。如为了让孩子们懂得感恩，他让孩子们整天在胸前背一个重重的书包以体验妈妈怀胎十月的辛苦；为了学习贴近父母的心，他设计了为父母洗脚活动用来触发孩子对于孝顺本身的极大共鸣；为了让孩子们拥有同理心，他设计了以“假如我没有双手”为主题的体验活动；为了让孩子们学会自我解压，他设计了搞怪的作业 “大笑三分钟”……他的这些活动与作业天马行空，给孩子们生动的教诲、动人的回忆。

《希望教室》传递出的人性之美和教育智慧，让人怦然心动。其实，我们每个老师都可以像苏老师一样开始自己的教育之旅。怀一颗质朴的心，挽着孩子的手，书写、实践，一起创造惊喜与感动，一起演绎教育的真情与智慧。体味书中的故事，我感动于苏老师博大的爱心教育，在苏老师身上教育的大爱精神得到了完美的诠释。苏老师对成绩再糟糕的孩子，他都会反复向孩子表述：“老师没有放弃你，所以你也不可以放弃自己！”对品行再不良的孩子，他都会用自己的行动去挽救他们，苦口婆心地劝导、真心诚意地安抚，面对两位逃学学生，苏老师虽然也被搞得心力交瘁，但苏老师一如既往的坚定性终于让两个孩子有了很大的改变。他让孩子们懂得爱、珍惜爱、学会爱，才能真正学会做人。我想苏老师对教育学生做人的那份执着，源自他对教育的爱、对学生的爱。我们应该象苏老师一样，把这方面的工作要做实、做细并持之以恒地做下去。要让学生成为常怀感恩之心的人、懂得感恩、懂得报恩的人。

  掩卷沉思，我思绪万千，读这本书我收获的不应只是感动，要知道纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，很多东西还是需要在自己的教学中践行的。只要心中充满爱，我想我的教室里也能像苏老师的希望教室一样飞出最美的天使，这是爱的教育，博大精深的教育，精湛的教育艺术，鲜明的教育方法，我叹服，我明朗。今天的教师不光承载着传道，授业，解惑，知识的传承，更应该教会学生的能力。  

    今生注定了我们的生命就在“希望教室”里，默默付出，静静等待，等待每一朵鲜花带来地芳香！读一本好书，我要送学生一生幸福！我也是幸福的，我有好书相伴！