【活动领域】美术

【活动内容】美丽鸟世界

【适用班级】大班

【教学目标】

1、能用自己喜欢的撕、贴、粘、剪等方式，进行鸟的手工制作活动。

2、培养幼儿的审美能力与创造能力。

3、了解各种鸟的外性特征和特点。能说出鸟的外形特征及特点。

教具、学具准备：

1、鸟叫的音乐、森林狂想曲音乐

2、各种鸟的图片

3、纸剪圆形、三角形、正方形若干。白纸若干。

4、剪刀、胶水、油画棒、记号笔

【教学重点】能说出鸟的外形特征及特点。发展幼儿语言表达能力。

【教学难点】能用自己喜欢的美术方式，进行鸟的手工制作活动。

活动过程：

一、听鸟的声，激发幼儿兴趣

（师）：我今天带来一群客人，在把他们请出来之前请你们先起眼睛来，我们一起听一听猜猜他们是谁？（鸟叫声）是谁来了？

（幼）：鸟的叫声。

二、播放课件认识各种鸟

（师）：你们真棒！那我们就一起来看看画面中有哪些鸟？（播放课件）

好，画面播放完了，谁可以准确的说出他们的名字？

（幼）：鹦鹉、乌鸦、孔雀等

（师）：还有谁可以说出画面中没有出现的鸟的名字？

三、鸟的相同于不与不同    

（师）：小朋友们说出好多鸟的名字。有哪个小朋友可以跟我们说说鸟是什么样的。

（幼）：有头，头上有尖尖的嘴巴。有身体，身体上有羽毛。身体两侧有翅膀，身体下面还有两条腿，还有脚，脚下面有爪子。

（师）:老师总结。哦，原来是这样的。那，每只鸟都是一样的吗？

（幼）：不是。

（师）：我知道燕子的尾巴最有特点，像剪刀（老师引导幼儿找不同）

（幼）：乌鸦很黑，孔雀羽毛很漂亮，鹦鹉会学人讲话，布谷鸟叫声很好听，啄木鸟嘴巴很长、、、、

（师）：小朋友们真棒，知道这么多有关鸟的知识。

四、集体讨论制作鸟的方法，激发幼儿创作欲望

（师）：你们喜不喜欢鸟？

（幼）：喜欢

（师）：老师有一个提议，不知道能不能得到大家的支持，老师想让小朋友动手制作一只你喜欢的小鸟好不好？

（幼）：好

（师）：在制作方法上谁有好的创意和我们分享？

（幼）：剪、撕、拼贴、画手工制作

（师）：你们的创意真好。这里有几只老师自己动手制作的鸟。老师的制作方法和你们一样，用了拼，贴，剪，画等方法。在我们后排老师准备了许多制作工具，现在请小朋友自己选择你喜欢的制作方法制作鸟。

五、幼儿自主创作，老师巡回指导

六、创作《美丽鸟世界》

（师）：你们创作的鸟真漂亮，看看，这里有一大片树林，我们把小鸟放到树上去好不好。

（幼）：好（请幼儿将作品随意粘贴在画板上）

边贴边随意请幼儿代表说出自己创作的小鸟的名字。

（师）：好漂亮的一幅鸟世界的图画呀，我们一起来给我们的画取个名字吧！

（幼）：《美丽鸟世界》

七、舞蹈《快乐鸟儿飞》

鸟儿的世界是自由的，是快乐的，让我们变成一群快乐的小鸟飞吧！（音乐起）

【设计思路】

   一天的午餐后，我带着我们班的孩子在我们幼儿园内散步时，突然有个小孩大声叫道：“老师，你看树上有一个鸟窝!”顿时孩子们兴奋起来。有的说是麻雀的窝，有的说是燕子的窝、有的说是鸽子窝、甚至还有小朋友说是蜜蜂窝、、答案有很多种。我们班的孩子一下子对鸟产生了浓厚够的兴趣。因此，针对以上情况我设计了此次活动。活动内容较丰富，集中了绘画、剪贴、拼贴、手工制作等美术设计手段，培养幼儿多方面的能力，如对美的欣赏能力，对美的创造能力等等。

【课后反思】

这个教学活动由一个鸟窝引发的联想而设计的，活动中我班孩子们的探究欲得到充分飞发掘和体现，孩子们各抒己见，只要是他们见过的鸟他们就算不能说出名字，也可以或多或少的说出他们的特点。对鸟的探究兴趣十分浓烈。教学活动结束后反思：

1、我将每种鸟的图片放大，让孩子们欣赏。孩子们首先关注的是鸟的颜色，当有着鲜艳颜色的鸟的图片出示的时候，吸引了孩子们的注意力。引导让孩子们欣赏鸟的羽毛的颜色。从而培养了孩子们对鸟的喜爱之情。

2、老师每放出一张图片，孩子们就可以说出他们的外部特征。有些能力强的小朋友还可以说出现在的这只鸟和上一只鸟有什么不同。因为有了一个好的开始，其他的小朋友们也就毫不犹豫的加入到了说鸟的外形特征的行列。使孩子们的语言表达能力得到了提高。

3、在孩子们进行操作活动时，拼画组的小朋友在拼画过程中没有一只鸟事重复的。画鸟组的孩子们不仅能画出各种各样的鸟，还可以用漂亮背景来进行装饰。剪鸟组的小朋友能够根据自己的想象力画出鸟，还可以用剪刀将这些鸟的线条流畅的剪下来，粘贴在纸上进行装饰。

在此次的活动中目标虽然可以达成，可是还是有小小的不如意的地方。

1、我班孩子在展示自己的美术作品的时候。老师如果能设置情景，让孩子们可以将自己的鸟投入到展示牌上，也许更能体现美术活动的美感。

2、在活动中，老师总共分了四组，可是，为什么所有的小朋友都只选择了三组表达方式进进行游戏。因为我忽略了折的技巧的讲解。

3、如果我在关注到孩子们在制作与绘画的同时，将孩子的闪光点及时分享九更好了。
1）团结：当两个孩子同时需要用一种颜色的时候，他们是没有争吵的，是谦让的。孩子们是快乐的。脸上是洋溢笑容的。

2）协作：在活动，孩子们边绘画、边欣赏、如果发现有相同的地方相互修改。这个时候孩子们最后的作品是独一无二的，这给他们带来了自信。

3）互助：活动中发现，不是所有的孩子都能够能够完成。我班作品完成后的孩子，能够走到小朋友旁边，出谋划策。孩子们在这个时候也是快乐的。

作为一名幼儿教师，在教学活动中要善于引导孩子们能从原始信息中思考，在经历中提升经验，用自己的经历“再创造”的过程。还要引导孩子能主动探究，真切体验，在感受中发现，在发现中交流，在交流中发展，体验到成功的愉悦，促进幼儿养成良好的学习习惯。