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继续教育学习即将落幕，回顾整个学习过程，自己真的好感动!因为我非常珍惜这次学习的机会，所以在整个学习过程中我都认认真真，全身心地投入，因此在学习中保证学习时间，不惜时机地登录学习的平台在线聆听讲座，在论坛中与学友发贴，回贴，交流学习体会，认真完成作业，应该说成效显著，收获颇丰，参与继续教育，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

期间，每一位主讲精彩的讲演，告诉了我许多解题的方法，使我受益匪浅。他们那精辟的理论、独到的见解，焕发了我工作的积极性。所以在这些天的时间里，我自始至终都在力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。这次学习使我明确了，从教学目标的确立，到教学准备的设计，到教学策略的设想以及教学效果的分析与评价都就紧紧围绕“学生的实际”。这次学习,让我知道从理念的转变到实际的践行看似简单，实则很艰难，真盼望回到课堂不再是穿新鞋走老路。

面对今后的课改，我充满了信心，也一定要在自己的岗位上起到示范、引领作用，带领更多的教师建设高效课堂，真正做到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

做一名“真”教师。“真”教师最基本的一点就是心里有学生，无论是多还是总想着如何让学生更好地发展与成少，长。即使学生调皮、捣鬼得让你发了疯，最终都能因为他是学生而对他有所原谅。有些教师，身在学校心在外，更多的是为了外部的某种目的，而把学生作为一种手段。就我个人而言，我认为这种类型的教师不是一名“真”教师。

要做一名“活”的老师，而不是“死的教师。臧克家先生有一句诗说:“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”这里的“活”，不仅是生命的存活，更是指一种精神或道德的追求进一步来说，就是教师要对学生敏感对于学生的一举一动，一言一行要敏感。在现实中我们有一些教师，对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失，这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。常怀一颗敏感的心，就是在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动，从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机。