作为一名李沧小学教师的新成员，我有幸参加了新教师远程培训，这样的培训能帮助我们不断进步。作为一名新的小学教师，对于教学方式方法的经验是不足的，在工作中也经常是心有余而力不足。幸而这里有专业的课程给我们指导，遇到问题时可以及时和同仁讨论的研讨交流，在平日的工作中督促自己及时总结反思的研修日志等等，短短的三个月的时间，让我受益匪浅。

  在整个教育教学过程中,我不仅遇到了教学问题，更遇到了方方面面的管理问题。比如上课时孩子们不尽如人意的常规表现，平日里突发的小状况曾出具不穷，更是让我防不胜防，无法从工作中获得快乐和成就感。在苦恼无措之时我学习了网络课程——《道德经》中教育智慧，《道德经》是开启我心灵的一把钥匙，让我茅塞顿开，如获至宝。

  现在我国缺失了对经典文化的传承，导致学生缺少德行的熏陶，偏离了人的本心，没有敬畏心，不懂得尊师重道。通过学习，我认识到了教师学习传统文化的重要性。我认为，教师应该是学校传统文化的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者什么都懂，是能者什么都会。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。“美言可以市尊，美行可以加人”。美言可获得尊敬，是言教；美行可影响人，是身教。教师美言与美行、言教与身教的结合，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。作为老师要不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力，构建和谐师生关系，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。

  “不贵其师，不爱其资。” “善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙。”在教育教学中，我要学会善于借鉴别人的经验教训，变成自己的宝贵财富。成功、正面的经验这是“师”，要善于总结，善于借鉴；失败、反面的教训这是“资”，同样也应善于认真学习。无论“善人”或是自己,皆有正误成败的经验教训，可师可资，须认真反思自己，反省总结教育教学得失，吸取失败教训，做到取长补短，提升自己教育教学的智慧。

 “含德之厚者，比于赤子。”作为老师，应该顺应每个孩子的特点，让孩子自由的发展，孩子才能成长成为一个正常、健康的孩子。而孩子的德行，得天独厚，应给其充足的发展空间，允许犯错，在错误经验中成长，并以智慧的方式激发学生强烈的好奇心和求知欲，帮助学生展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵，他们内心丰富了，才会充满真善美的热切渴望。

  教学的目的是教书育人，将传统文化和现代教育相结合，从小在孩子们的心里埋下一颗分辨是非的种子，帮助孩子建立正确的德行的标准，从而自主规范自己的行为，教育自然水到渠成。除了《道德经》，将《弟子规》、《三字经》、《训蒙文》等传统经典融入课堂，在不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力的同时，帮助学生的心理能朝着健康的方向发展，让传统文化在潜移默化间对孩子们的良好的性格、卓越的才能以及高尚的道德品质产生影响，这也是我今后工作努力的方向。