新教师网络远程培训是我们在踏上教师岗位伊始接触的第一次网络培训，它将会以强大的阵容伴随着我们结束这一年的教师实习生活，国家级的名师、专家、学者、心理咨询师“面对面”地为我们呈现一场场饕餮盛宴。各种专业知识丰富而深厚令人印象深刻、受益颇多，而其中令我印象最深刻并且随着我走上教师岗位之后越来越觉得受益匪浅的是《善于激励与评价——小学语文》这一课。

法国教育家第斯多惠说过:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励唤醒和鼓舞。”在新课改的大背景下，唤醒和鼓舞似乎是新型师生关系建立最好的催化剂。课堂激励性口头鼓励是营造宽松、和谐、民主的教学氛围的密器，在这种教学氛围的课堂必定会高效而又吸引人。

这一节网络视频课分了三个模块：日常评价、多元评价、引导学生进行积极的自我。这是我第一次在网络培训课程中看到课堂实例，对学生的日常表现进行评价的课例一中温雅的女老师对于孩子们的评价语言让我印象深刻：一直面带微笑的老师真诚而又由衷的对孩子们的表现感到惊喜，她没有像大部分老师一样简单的说：你们表现太棒了，我为你们骄傲，她只是面带着笑容感叹了一句：天呐，掌声送给自己！孩子们从老师简单的语言中感受到了老师的赞美和欣赏，从自己和同学的掌声中感受到了集体共同努力而得到成功的成就感，这恐怕是直白的夸赞“棒”这个字而远远不能给予他们的。

在善于进行多元的评价中并没有老师的出现，而是学生对自己的老师、同学、小组进行评价，全班评价、自我评价、小班互评，孩子们发现自身的优缺点指出同学的优缺点，这样一次评价下来，既能通过自己的反思对自己的日常学习和行为进行查漏补缺，又能通过别人的评价知道自己在别人眼中的样子。评价不再是单方的行为，而成了相互的、共同的，我想进行一次这样的评价一定会给孩子老师和班集体带来巨大的进步！

第三部分引导学生进行积极的自我评价的课例当中“球场上的哭声”告诉了我们应该在孩子失败时老师应该如何做，比赛可能存在成功也可能存在失败，成功了安慰对手，庆祝但不羞辱，失败了大方的向胜利者表示祝贺，输了比赛但是不要输掉人品。

其实这次课程相对于其他的课程真的浅显很多，但是确实对我影响最大的，因为在踏上三尺讲台，尤其是当过了三个多月的一年级班主任之后才深刻的体会到，恐怕没有比老师更需要会说话的职业了，怎样表扬才能到点子上，怎样改错才能让孩子幼小的心灵不会受到伤害，怎样鼓励才能让孩子们愉快轻松的学会课堂常规学会那些对他们来说抽象而又枯燥的拼音，本来以为简单的“你最棒、你真棒、非常好！”便能以不变应万变的事，到实际运用的时候才发现——自己最初的想法是多么的天真。

现在我开始绞尽脑汁地尝试着换各种激励和夸赞的方式来对待我们班小豆丁们的每一次小进步或者是小失误，想要学生的眼睛看着老师时我不再直接说“眼睛看老师”而换成“让我看到你们眼睛里面的光”，当一个小组表现好的时候我不再是简单的说小组长做的棒，而是夸奖整个小组“你们小组的优秀是你们每一个人都努力才能得来的，老师为你们骄傲！”

我是一个崭新的小学一年级班主任，正因为崭新，所以我在很努力地很认真地同我的学生一起刻下生命的痕迹！希望我们的努力有回报，希望我的孩子们优秀而快乐！