教学设计 
课题名称：《美术中的比例知识》 
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 
1、通过本课学习，让学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。 
2、通过学习，让学生会测量黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学会运用比例美化生活的方法。 
3、通过学习，使学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的学习态度。   
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 
知识与技能：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。  过程与方法：通过观察、认识、动手操作，进一步掌握美术中的比例知识。 情感态度与价值观：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。     
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习
起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 
通过平时的观察、了解和分析，以及大量的预测，不论是绘画还是小制作、折纸等方面，学生对于对称比较熟知，但对于比例以及比例所占多少掌握不够，对于布局问题，学生掌握比较欠缺，通过这节课的学习，学生会对美术中的布局有进一步的了解和熟识，不会只停留在对称性上面。 
   
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 
通过观察，动手操作等方式，进一步激发学生发现美、创造美的兴趣。 
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。  难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。 
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、
具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 
教师活动 
预设学生活动 
设计意图 
（一）引入新知 
1、教师书写课题并学生齐读课题 
2、教师问：同学们，什么是比例知识  在平时画画中，我们是否要遵循美术中的比例知识，我发现有的同学在画人物的时候，把人的头画
的特别大，身体却特别小，这样对吗？学生围绕所列举问题展开讨
论。 
通过讨论，引入课题，引导学生进一步发现问题。 
（二）进一步了解美术中的比例知识 1.欣赏名画《溪山行旅图》； 
2.欣赏外国建筑——巴黎圣母院（法国） 
3.黄金分割的知识； 4.生活中比例知识的运用。  
学生在大量的观察中，发现图中的比例结构，从观察中通过教师的引导认识黄金分割的知识 
通过观察分析，进
一步认识美术中的布局及黄金分割，同时引导学生发现生活中的美术知识。 
（三）中外花瓶的设计 
通过观察认识中外花瓶的设计及其比例知识，通过自己动手操作，进一步认识美术中的黄金比例。 
通过认识，操作，进一步加深学生对核心问题的掌握和运用。 
（四）示范 
教师示范设计一款花瓶，边示范边说明设计的比例尺寸 （五）学生作业 
设计一款花瓶，并注明比例关系。 （六）评价学生作品 
引导学生在观察的基础上，自己动手操作，进一步加深对美术中的比例知识的认识。 通过操作环节，进一步升华学生对美术中的比例知识的认识和运用。 
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）