教学目标：
1.以三个小动物为主人公，引导学生发挥想象，学会用通顺的句子表达图意。
2.引导学生把握看图写话的基本方法，先说后写，并用上表示时间的词语。
教学重点：看图，写一段话，编一个完整的故事。
教学难点：充分发挥学生的想象力，培养学生的语言组织能力和表达能力。
教具准备：动物挂图
教学过程 :
一、情境导入，激发兴趣。
1.孩子们，老师今天给大家带来了一个小礼物，大家看看它是用什么做的？（厨师鸡蛋壳做
的不倒翁）那么鸡蛋壳还可以做成什么呢？（出示图片）
2.（课件演示鸡蛋破裂）呀，鸡蛋碎了！这时，有三只小动物遇到了这个碎了的鸡蛋壳，他
们是蝴蝶、小青虫、小蚂蚁。（老师出示挂图）
过度：他们会和这个碎了的鸡蛋发生什么样的奇妙事情呢？让我们一起去看看吧！
二、整体观察，初步了解图意。
1、出示四副连环看图写话，请同学们仔细观察一下，小动物们用碎了的鸡蛋壳做了什么？
2、考眼力：你们能进一步观察，找出四幅图的相同点吗？
生：四幅图都有蚂蚁、蝴蝶、小虫子三个小动物。
图里都有半个鸡蛋壳。
师：孩子们真棒！你们都有一种了不起的本领——看。
板书：看（仔细）
过渡：小动物们到底和鸡蛋壳法还是能了什么奇妙的故事呢？
三、分步读图，说主要内容，定题目。
1、用一个词语给每幅图画定个题目。
请学生说，老师进行副板书。
“玩跷跷板”“坐热气球”“蛋壳雨伞”“蛋壳摇篮”
板书：定（定点定题）
四、思前想后，添枝加叶。
1、比一比，看谁想得精彩？
师先选择第一幅图片进行讲解。（谁、在那里、干什么、它们会说些什么）
2、从二、三、四幅图选择你喜欢的一幅图，发挥想象说说每一幅图的主要内容。
板书：想（前思后想）
（想得合理，说得生动，有趣味。）
五、加时间，讲故事情节。（板书：讲）
1、这四幅图发生的时间，想一想每幅图分别用上哪个时间词呢？（课件出示）
早上过了一会儿到了下午天黑了
接下来老师要看看哪个小朋友的本领最大，能把小动物们看到蛋壳后怎么说的，怎么做的，
怎么玩的连起来说一说。
2、请小朋友们先自由准备一下，准备好了的小朋友把自己的故事讲给小组内的小朋友听，
比一比谁的故事更精彩。
3、哪个小朋友愿意把自己精彩的故事与全班小朋友分享一下？
4、教师小结：你讲得有声有色，仿佛把我们也带进了故事中，和小动物们一起玩耍呢！看
来要想把故事讲精彩，除了仔细观察，还要展开合理的想象，只有这样，才能让这静止的画面动
起来，让单调的故事变得生动有趣。
六、由辅到放，自主写故事
1、规定每组写一幅图画，展开合理的想象，把故事写下来。
2、学生自由练写，教师巡视。
出示例文:师生共同找出习作的优点和不足。（教师用手机拍下学生的习作，上传分享）
七、根据图意，试拟题目
八、1.小朋友，你们讲的这么精彩。可是我们的文章似乎少了点什么？（题目）如果请你给
这个故事取个题目，你准备取什么题目？
九、2.反馈交流，教师板书题目。
十、课堂小结。
这节课，我们每个小朋友选择了自己喜欢的一幅图画，通过仔细观察，展开合理的想象，有
条理地把故事写生动写有趣了。同时我们也了解了看图写连环画的步骤。一共有五步。分别是一
看，二定、三想、四讲、五写