当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

 近几年来农村的留守儿童逐渐增多大多数的年轻人出外打工，爷爷奶奶大多数也没有文化，还有隔代亲的影响，这样就造成中小学生留守在家学习情况，无人问津，所以年轻家长就把孩子送到寄宿式学校，认为寄宿式学校老师管得严教得好，其实也有一些家长图省心想着送出去就不用操心了，反正周末回来一次，自己在家也不用跟孩子的学习较劲儿了，何乐而不为呢？还有一些家长是攀比，即使自己家的条件不太好，也要让孩子甚至是两个孩子都送去，想着别人家的孩子能上我们也上的起。由此看来公办学校的寄宿式小学学生生源很好，这些留守儿童大多都聚在学校里，给学校管理带来一定的难度，再加上现在的孩子生活条件优越，有吃、有穿、有零花钱，当然也学会了享乐，害怕吃苦。今年我带了一个很特殊的班级――大多数都是从各个学校转来的留守儿童，学习成绩都是偏差一点的学生，这给我的班级管理工作带来了一定的难度和挑战。刚接到这个班时，我吓了一跳，全班44名学生男生38人，女生六人，男女生的悬殊这么大，今后我该如何管理呢？

  一、真心沟通转变学生

开学第一天，大多数家长带孩子来报到，有一个孩子李天乐却是自己一个人来的，我问他家长的联系方式，他说不知道，爸妈都去外地打工了，爷爷奶奶新办的手机号。李天乐个子不高，嘴巴挺能说，我不相信他说的话，连幼儿园的孩子都知道家长的手机号，更何况十几岁的学生呢，我觉得今后还有很多类似这样的事情发生。面对这样的问题学生，首先，我将要先从班集体的纪律抓起建立一种有效的奖惩制度和人人负责制的管理模式，使其展现自我，约束自我。我班最突出的一点就是实行“十分制”，每周每人积分是十分，也是一条红线，只要触到红线，回家反省。“动之以情，晓之以理”，适当的处罚，只是一种方式，要让学生知道犯了错，是需要付出代价的。班里有一位男生，徐浩翔是班里的老大，特别重情义，一开学就帮朋友出气，把别人的袄撕破了，还赔给别人200元的棉袄钱。后来我对他说，你能够帮助朋友去出气，说明你是一个仗义的人，是一个朋友信得过的人，但是盲目的、冲动的、不计后果的逞一时之勇的帮助是害了你的朋友也是害了你自己，假如你们是真心朋友，你应该大事化小小事化疗本来就是一件小事，别人多看你朋友一眼何至于打架呢？我不愿意看到我的学生成人后，因一时冲动而毁了自己的一生，有句话怎么说的？，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”从此以后我再也没有听说他和别人打架的事儿了，而且还写了一份深刻的检查，认识到自己的错误。他还告诉我说没动手时就想起回家反省写检查这件事了。我也深深的体会到老师要用一颗善良，宽厚真挚，热诚的心，包容他们，学生也会在老师处理问题的过程中，自我反省，心悦诚服。

二、理解尊重转化学生 

 在教育中做到民主平等的态度，理解并尊重学生，并善于与他们交流思想，他们慢慢会改变自己的人生观和价值观，这样他们的整个世界观也会随之转变。王子昂是我班学生从丽星小学转回来的学生，刚开始这学生很是优秀，少言寡语但埋头苦学，不久人员混熟了，就开始和学生说话、大闹，大动作没有，小毛病不断。学生找我告状的很多，怎么办？我心想，先不找他，要找到一个契机，转变他。机会终于来了，学生匆匆跑了告状说：“王子昂不想上学，非得回家不可。”我听到这个消息，放下筷子，匆匆赶到班级，学生说在操场，怎么劝都劝不回来。我又飞奔到操场，看到他瘦弱的身体立在寒风里，一股同情之心涌上心头，我靠近他，没有批评指正他的错误，而是说：“子昂，你冷不冷？”他低着头蹦出两个字：“不冷。”看他姿态，等着挨批评的，我说：“子昂，谁欺负你了，我找他报仇去。”他没有吱声，我又耐心的开导他，他最后的心里防线被攻破，告诉我事情的原委，我说：“老师很理解你的心情，放心，只要是别人的错，我一定狠狠地批评他，让他给你道歉。但如果你要是有错，你也要学会反省自己，这样我们才能成长。”

王子昂听了这番谈话，气消了大半，跟着我乖乖地回班了，我又把其它参与事情同学叫来，一并进行思想教育，学生们都认识到自己的错误，一一道歉，从此，这一类的事件再也没有发生过。

三、一点带面，养成学习好习惯

我认为“特长班”的纪律管理工作比起学习养成教育还是轻松了许多，刚开始上课，我几乎没法上，上课简直是自己唱“独角戏”，你唱你的，我玩我的，随堂作业，几乎没人交，怎么办？我计上心头：凡上课专心致志学习、认真回答问题者加一分，课堂作业、家庭作业完成者加一分，否则扣一分，不但我的课堂如此，其它老师上课依然如此（班级有监控）。一周下来，我果真给那些认真上课，按时完成作业的加分了，那些不好好听课的同学我加以警告，同时我表扬那些学习习惯好的学生，以促进其它学生养成良好的学习习惯。同时我还利用我班的“图书角”每周都让学生阅读图书，并写读书笔记，刚开始他们不会写，我就让他们把每篇的好词好句找出来抄在他们的本上，坚持一段时间后，随着他们阅读能力的提高，我又让他们写读书感悟，同时还教他们自主阅读方法，如精读法、速读法、“查、找、释、分、结、评、疑”七步阅读法……这样坚持了大半年的时间，大部分学生养成了良好的学习习惯，各科成绩都明显提高。

四、举行活动，提高学生能力

这个班级是“特殊群体”，我定期举行活动，让他们在活动中找到自信，这群特殊群体，各个学生不是太好，我就先从体音美的活动出发，再慢慢地过渡到感恩活动和知识竞赛活动。说干就干，那天我利用空余时间，举行了短跑比赛和跳绳比赛，学生很是高兴，尤其是获奖的同学更是兴高采烈，于是我就顺势利导，对他们说学生上的成功也是这般快乐的，想不想体验一下，学生很开心地回答说：“想！”上课铃一响，我们立马返课堂。我说：“同学们，准备纸和笔，我们开始体验学习带来的快乐。”这节课我就围绕课本上最基本的知识点和习题出题，有好几个学生考了100分，我问了考一百分的学生啥感受，那个学生说：“老师，比中彩票还高兴！”我顺势说：“以后想不想继续体验这种成功！”学生异口同声地说：“想！”我高兴地说：“好好学习，一定可以天天体验。”学生信心满满地说：“老师，我们一定好好学习。”通过这些活动，学生的学习劲头十足。

五、家校合力、共育幸福少年

老师在学校监管的再好，如果学生回家无人监督，所有的习惯回家都“变原型”，那么老师所有在校的努力都白费力气。于是我定期召开家长会，要求家长回家好好监督学生，并给他们传授家庭教育的一些成功经验，让他们回家教育好他们的学生。同时我组建了留守儿童微信群，时时反馈学生在校的表现，这样增多老师、家长沟通的渠道，交流机会增多，有效帮助留守儿童进步成长。同时我在班级每半个月评选一次“最美留守少年”，让他们在主题班会上分享他们转变过程。

我周末常去留守儿童家家访，让他们感受到老师给予他们的关爱。同时我还要求留守儿童周末给远方的父母打电话交流或微信、QQ聊天，以增进感情，让他们感受到父母在外的艰辛，体会亲情的温暖。

总之，“一份耕耘，一分收获”，只要对学生真心付出，学生一定在你爱的教育下茁壮成长。你也收获学生满满的爱，成为幸福的教育人！