1、趣味性，兴趣是最好的老师。在“双减”背景下、小学语文作业应该更加注重趣味性、以激发学生的学习兴趣和主动性。例如、可以通过讲故事、做手工、表演等方式，让学生更好地理解和掌握知识。
2、实践性。实践是检验真理的唯一标准。小学语文作业应该注重实
践性、让学生通过实践来巩固和拓展所学知识。例如，可以让学生进行社会调查、观察自然、参加社会实践等活动。
3、层次性，学生的学习能力和水平存在差异。因此，小学语文作业应该注重层次性、让不同层次的学生都的作业、让学生根据自己的实际情况选择。
4、综合性、小学语文作业应该注
重综合性，让学生通过完成作业来获得多方面的能力和素质。例如。可以设计跨学科的作业、让学生通过完成作业来提高语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力等。
作业设计的优化措施
1、减少数量。提高质量、在“双减”背景下。小学语文作业应该注重减少数量，提高质量。教师可以选取一些具有代表性、难度适中的题目让学生练习、避免重复和低效的作业。同时，要注重作业的针对性和有效性让学生通过完成作业来巩固和拓展。
2、多元化评价、激励学生，传统的作业评价方式单一。缺乏激励性。在“双减”背景下，教师应该注重多元化评价，通过多种方式来评价学生的作业。例如、可以采用口头表扬、书面表扬、奖励制度等方式来激励学生完成作业的积极性。同时，要注重评价的公正性和客观性。让学生了解自己的优点和不足之处。
3、加强指导、帮助学生解决困难、在“双减”背景下、教师应该加强对学生完成作业的指导。例如，可以为学生提供解题思路和方法、帮助学生解决困难和问题。同时。要加强家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和作业完成情况并积极参与到学生的教育中来提供辅助和支持确保每位学生能更好地成长发展实现自身价值
4、优化管理体制,提高教学效率:学校要加强对教学质量的监督与管理为优化小学语文教学提供外在保障另外从内在出发加强教师团队的建设定期为教师开展培训学习保证教师教学质量与专业素养同时为教师建立健全的评价激励制度激发教师工作热情和积极性创新完善教学模式和方法在日常教学活动中积极践行创新的教学理念从而实现教学效率的提升与教学方法的优化保证为学生创建一个内容丰富多样且形式新颖独特的学习平台境进而推动小学语文教育事业的全面发展。
