M2u1 She learnt English教学设计

教学内容分析：

本模块的教学内容是描述某人过去到现在的变化。第一单元的课文情境是

Lingling向Sam和Amy展示自己爷爷奶奶的照片。Lingling拿出一张奶奶年轻时的照片，对Sam和Amy说，自己的奶奶从前是一名舞蹈演员，她曾经在中国的许多城市演出，而且学过英语。随后，Lingling又展示了一张爷爷年轻时的照片，告诉Sam 和Amy，自己的爷爷从前是一名司机，他虽然没学过英语，不过现在正在学。

教学目标：

1. 学生能听懂、会说、会认读单词：learnt taught language wrote dancer foreig。

2.学生能在情境中运用句型:

She learnt English. Hes learning English now. Did you +动词（原形）+...？及回答。

3.学生能够在图片的提示下对他人过去行为进行提问。

4.大多数学生能够运用已学语言描述某人某个方面过去到现在的变化。

5.感受全民学习英语的普遍性，并能够通过本课的学习感悟到“终身学习”的精神和意义。

教学重点：

能在情境中运用She learnt 

English. He’s learning English now.

表达某人过去到现在的活动变化。

教学难点：

1.language的发音。

2.准确运用过去时和现在进行时来描述某人过去到现在的活动变化。

课型：新授

教具：PPT  单词卡片 视频

方法：TPR

教学设计：

Step1：warming up

1. 师生问好

2. 《Finger play》

3. 分组

Step2：leading in

1. 复习动词过去式，快速让学生回答。

2. 出示Ms Li的图片，听录音。

  T：What did she do?学生回答。学习动词过去式

3. Listen and chant

4. Practise

Step3：Presentation

1. 观看杨丽萍舞蹈视频

T:Who is she?

  What is she?

  What is she doing?

学生回答，引出She dances in lots of Chinese cities.

2. 出示司机图片

T:What is he doing?

Ss:He is driving.引出driver。

3. T:一起来认识一下玲玲的爷爷奶奶是做什么工作的吧！引出活动2。

4. 观看活动二视频，回答问题。

5.讲解Did she learn any foreign languages?时出示单词卡片，学习新单词 foreign and language。做小游戏让学生熟记新单词。

6.出示图片，总结课文。

7.Listen and fill。听录音，填表格。

8.听录音，给图片排序

9.分角色朗读、表演课文。

Step4：practise

出示图片，拓展练习句型：

-Did you +动词（原形）+....？

-Yes, he/she did.He/she ......

-No, he/she didn’t.He/she didn’t ......

Step5：Summary

1.总结一般现在时与一般过去时。

2.评比哪小组获胜。

Step6：Do some exercises

Step7：Homework

基础性作业和拓展性作业满足不同学生需求。

板书设计：

       M2u1 She learnt English

Foreign     language

-Did you +动词（原形）+....？

-Yes, he/she did.He/she ......。

-No, he/she didn’t.He/she didn’t ......。