很荣幸我成为了“教师素养提升”网络全员培训第一期的学员，通过几天的网上学习，让我受益匪浅，并认识到教师素养对一名在职教师的重要性。下面我就这个七门课程的学习心得总结如下：

    课程一：微信支持下的课程学习

    微信已然成为人们互动交流的普遍工具，看似虚拟但又真实存在，是人们互动交流的很好的一种手段。而将社交性以及互动性通过微信将其融入到课堂中去，很好地突破了传统的教学方法。其实微信也给师生交流带来了便利。微信使得师生之间，教师与家长之间的沟通交流更方便更及时。

    课程二：如何有效预防学生安全事故

    通过不同学校、不同阶段、不同对象的的安全事故实例来看，引起安全事故的主要原因绝大多数还是因为大家的安全意识相对薄弱。而对于一个学校来说，我们所承担的是祖国的未来，所以安全意识的加强不仅仅是学生个人的意识强化教育，而且是应该从学校领导、老师的方方面面来做，防患未然是防止事故发生的根本，人人重视了，事故也就越来越少。作为教师且身为班主任，责任非常重大，安全工作要常抓不懈。可以利用班会、早读、主题活动等等渠或者通过安全教育片的学习，对学生进行有针对性的安全教育，增强学生的安全意识、法制意识以及事故来临时候的自助自救意识、自我保护意识。在学校，当事故来临时，学生首要想到的是老师，所以在把安全意识强化于学生心中时，我们也应该装有更多的处理安全突发事故的本领，掌握疏散救助知识。

    课程三：有效沟通与心理疏导

    “亲其师，信其道”，教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，学生心理健康的维护者。学生是不同的个体，所以作为教师，我们遇到的问题可谓日新月异，所以面对学生，我们应该学会师生的沟通艺术，同理心是沟通的基础，我们要用真诚唤起学生的信任，用尊重与接纳维护学生的人格，而且应该善于用批评与赞赏。当学生遇到心理问题时，我们的教育原则是“宜疏不宜堵”，做好学生的引路者。

    课程四：学生心理特点及主要心里问题。

    在飞速发展的今天，学生因心理问题而发生的事件屡见不鲜，学生心理发展也成为社会的热点问题。作为老师，通过本课程的学习，我知道，想要掌握学生的心理特点应该熟悉学生不同阶段的认知发展特点、社会性发展特点、主要的常见心理问题，这样才能更好地做好学生的引路者。

    课程五：当代教师的国学修养

    学生是祖国未来的栋梁，亦是国家文化的传承人，而教师作为学生的引路人就必须提高国学修养，这是实现中国梦的需要，是建立文化自信的需要，是实现文化认同的需要，是弘扬核心价值观的需要，是传承优秀教育传统的需要。

    课程六：智慧的尊重与关爱

    学生在成长的过程中，需要不断的滋养才能让其茁壮成长，而老师是给予的保障。我们应该用智慧的尊重与关爱去启蒙引领和陪伴。因为，智慧的爱如星中北斗，给予孩子们关注、尊重、鼓励、包容、保护、陪伴、信任。

 课程七：教师心理健康与心理保障

     教师是一个特殊的角色，我们面对的是有思想行为活动的群体，而这类群体群体却是国家未来之栋梁，需要的我们想北斗星一样指引着前进，所以教师的心理健康尤为重要。通过本课程的学习，我了解到教师心理健康的标准，理解现代健康观，并能反思自我心里健康问题，运用所学的方法积极改变，以求得更大的健康生活。