提升国学素养，在历史教学中传承国学精神

国学是中华民族传承国脉的精神纽带，是中华民族面临严峻挑战而屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量所在。国学所强调的爱国主义、团结和谐、自强不息、厚德载物、孝亲尊师、好学修身、崇德重义、敬业乐群、亲仁善邻、尊老爱幼、忠厚勤勉等内容，都是中华民族精神的内涵。而我们高中历史教学的内容恰恰就是要体现中华民族的脊梁，高中历史教学的主要目的在于培养学生正确人生观的形成，培养学生的爱国情怀。所以，作为历史教师，应当加强国学素养，在历史教学中传承国学精神。

中华文明通过国学来展现并让后人传承,可谓博大精深,而今天高中历史的新课改更是包含了这一特点,从三个必修模块政治、经济、文化中的“文化”模块来看,国学教育就可以很好地与历史课结合起来,例如《百家争鸣》一课,儒家所倡导的“仁”“、民本”治国,道家所主张“人与自然”的和谐,法家所提出的“依法治国,诚信”的管理等都体现了我国古代思想家的智慧。那么利用历史教育推广国学,传承民族传统,弘扬国学精神,树立我们中华民族在新世纪的新形象,就是一条最为广阔的道路。

高中历史课的课堂教学,我们可以结合现代化的教学设备和手段,引导学生感悟历史内涵,品味历史经典,借此提升他们的国学素养。如:人教版高中历史第二册第6课《大一统中央集权国家的形成》中以秦统一为例,在介绍了课本内容之后,教师可以请同学们说一说在变法图强,政策稳定、重用人才上有哪些国学经典有这方面的相同观点?这种历史与国学相联系的教学方法要求我们教师应在课下拓展自己的文化视野,在课堂上运用娴熟的教育艺术,有效调动各种因素,营造出一个生动活泼的课堂氛围。弘扬爱国情感,启迪古典智慧的种种方式方法都可以活跃地运用,做到把课堂变成一个感悟人生哲理,体会时代兴衰的平台,使课堂的教学成为传播国学教育、传扬传统文明的根据地。

历史的课堂教学虽然重要,但毕竟空间有限,历史课程系统性强,时空差异大,我们可充分利用其这一特点,通过组织新颖多样的课外活动来达到传播与发扬国学的目的。例如:开设一些《认识孔子》、《我谈论语》之类的专题讲座,让学生了解认识国学、拓展国学知识,激发他们学习国学的兴趣。还可以新旧结合,开展一些改变活动,例如:《创建现代版三字经》、《改编千字文》等做到取其精华。教师要引导学生在探究国学与相互交流中领悟国学精华,培养民族自豪感。此外,还可组织国学研究兴趣小组,开设国学研究课题,建立相关网站,来培养学生的自我动手能力和创造力,形成国学知识的基本素养。

传承好国学文化和历史知识的意义是无比深刻的，作用无法来估计。我们只有传承文化、弘扬文化才能留住中华民族的根。作为一名高中历史教师，我将不懈努力，提升自己的国学素养，用国学经典锻造学生更辉煌灿烂的明天！