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 2018焦作市第五中学学课标促提升研修计划

一、指导思想

根据《焦作市教育局关于开展中小学教师“学课标、促提升”全员培训的通知》等相关文件，结合“一师一优课”安排，围绕“新课程 新课堂”制订网络研修与校本研修整合校本研修方案；不断进取，加强学习。

二、研修主题

基于核心素养的学科课堂教学实践研究，研教材、析学生，围绕教学目标的确定、重难点分析组织线上交流研讨。

三、研修目标

1.突出不同学科应用。围绕国家“新课标、新课程”的总体要求，针对不同学科课程改革和课堂教学的特点，通过网络研修和校本研修活动，将核心素养在课堂落地，通过同课异构、专家点评等线下研修活动，帮助教师掌握“新课标、新课程”的基本理念和方法策略，有针对性地提升新课标、新课程”应用能力。

2.优化课堂教学。突出学生核心素养、关键能力，针对核心素养背景下的学科课堂教学改革实践，聚焦以“新课程、新课堂”为特征的一次实践教学，优化课堂教学。聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。

3.实现共同提升。聚焦课堂优化的校本研修和教师工作坊活动，体会集体智慧的价值，引导学员将网络研修习得的信息化理念、知识与技能有效迁移到课堂教学实践之中，遵循教育规律和学生成长发展规律，有效利用现代信息技术手段，打造一批符合“新课标、新课程”改革要求的优质课，推进教育家型名师培养。

 四、研修形式

 以“网络研修、校本研修、课堂实践、交流反思”为核心要素，以网络学习理论为基础，以课堂教学实践为目标。有效利用工作坊，学以致用，在教学中发现问题、在学习讨论中解决问题、提升教学能力。

 五、研修进度安排

 本次研修分三个阶段开展研修。

第一阶段：研课标定目标（4.20-5.20）

研修内容：课标解读教材分析核心素养

登录培训平台，确定研修任务，学习学员学习指南，阅读工作坊公告，了解考核标准。

第二阶段：研课例明策略（5.20-9.30）

研修内容：深度学习案例分析

1、完成规定的的课程学习时间及内容。

2、结合培训，按时保质保量完成研修主题讨论。

3、积极参加工作坊组织的线上研讨活动，分享学科资源。

4、通过学习，完成规定的作业。

 第三阶段：研素养展成果（10.1-12.15）

 研修内容：学科能力 信息素养

 总结研修情况，推荐优秀成果及优秀学员。