发布者：王永刚 发布时间：2018-09-05 浏览数( -) 【举报】
发布者：李晓彩 所属单位：漯河市第二中等专业学校
中国是一个文明古国，礼仪之邦，有着博大精深，历史悠久的传统文化，这不仅是中华民族，而且也是全人类的宝贵财富。在中国上下几千年的文明史中，炎黄子孙留下了许多优秀的文化，这些优秀传统文化凝结成了中华民族文化基本精神：刚健有为，自强不息；和谐持中，崇德尚仁以及爱国主义情操等等。和谐持中、以德化人是我们应该具有的一种高尚风范。
我们在校园可以进行一系列中华优秀传统文化教育活动，把中华优秀传统文化教育渗透到学生日常生活中的各个环节，让孩子们在潜移默化中感受传统文化的精华，内化为自己的良好道德品质和行为习惯。
在日常生活中，我们更加注重将中华优秀传统文化教育渗透到孩子们日常生活的各个环节，使孩子们从一点一滴中感受中华优秀传统文化的多彩。
1. 合理利用校园文化墙：让每一个墙壁都会说话，发挥正能量，让中华优秀传统文化在这里生根开花，让孩子们在校园中耳濡目染，在中华优秀传统文化的浓厚氛围中健康成长。
2. 合理利用学生在校时间：吃饭前、教学活动之间、上课前、离校前等小块时间也可以对孩子们进行传统文化的熏陶。
3. 家校合作形成合力家庭是孩子们生活的重要场所，对他们进行中华优秀传统文化教育，不仅仅是学校的任务，还必须有家长的支持和配合，这样才能把优秀传统文化教育更好地渗透到孩子们生活的方方面面。
总之，中华优秀传统文化对少年儿童的教育是起着至关重要的作用的，通过丰富多彩的教学活动和多姿多彩的家庭生活，让孩子们领略中华优秀传统文化风采，使孩子们体验到优秀传统文化的精华，既提高了孩子们文化的素质和动手能力，又让他们形成了良好的道德品质和行为习惯。既唤醒了孩子们对优秀的传统文化的热爱，也激起了他们的民族自豪感。
发布者：李红耀 所属单位：漯河市郾城区第二初级实验中学
现代教育技术与各学科课程整合的效果，取决于教师运用现代教育技术的意识与潜力。对现代教育技术理论、媒体、手段、方法的认识及情感态度，决定教师是否愿意、会不会、善不善于运用现代教育技术与各学科课程进行整合。只有教师拥有了现代教育技术的意识，才有进行课程整合的意愿，才可能用心主动的进行课程整合。
增强教师的现代教育技术意识，首先就应是倡导，透过现代教育技术与课程整合后所产生的与传统教学效果的巨大反差，引导教师逐步转变教育教学观念，以全新的视野审视当前教育技术与课程整合的大趋势，同时反思和认识传统教学方法的陈旧、教学手段的落后，以及教学模式的局限，用全新的认识拓宽视野。其次，使教师充分认识到提高自身现代教育技术的重要性和紧迫性，引导他们自觉地学习教育技术理论和方法，学习并掌握现代化教学媒体的使用和操作技能，学会根据教学资料和学生的认知水平、心理特点，选取和设计各种教学软件，不断探索和创造新的教学模式。再次，各学校要为现代教育技术与课程整合的实践带给指导和支持，选送热衷于课程整合的骨干教师去学习和进修，然后以他们在课程整合实践中的示范、榜样和言传身教，去带动全校的课程整合活动。