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    在这个网络学习的时代，为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，特制定个人研修计划。

一、指导思想

以提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教学基本功训练、学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师专业化发展为宗旨。更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动桐柏教育快速、健康、均衡发展，由桐柏县教研室牵头成立本工作坊。为此，特制定本工作坊计划。

二、发展目标

1、团队成员的教育教学理念、专业态度、专业追求、专业知识和专业技能都能得到发展，并逐步明晰自身教育教学风格、特色的走向。具体的个人发展目标是：以“合格型教师”“骨干型教师”为发展目标，争取成为学校学科有影响的教学力量。

2、探索通过助推全县青年教师的成长，实现有效课堂教学的路径，从而带动学校教学质量的提高。

3、探索有效的教师研训模式，为学校研训工作积累有效的教师培训经验。

三、工作原则

①针对性原则。从思想业务入手，突出教师研训和课堂教学重点。

四、研修目标

本着以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、通过网络学习，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。

2、通过研读教学方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。

3、通过对师德故事的学习以及自我反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。②共享性原则。以专家引领、同伴互助、自我反思为主要活动方式，实现共研，共享，共成长。

    五、研修内容

　　1.通过研修提高自身素质。

　　具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

　　2.不断加强理论学习。

　　通过参加集体学习及自学等方法认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于教室教学实践之中。

　　3.重点立足常规教学。

　　潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的教室教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

　　4.在教学的同时注重经验积累

　　主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到中职语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

六、具体措施

　　1、借助网络平台，积极学习研讨，进行网上交流和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

　　2、注重集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。

　　3、认真听课评课，积极备课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。

　　4、通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

　　5撰写经验

　　撰写关于作文教学的经验论文，争取每年在公开发行的刊物上发表。

　　6参与论坛

　　必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖两次，每月至少在论坛发主题帖三个，无条件参与中职教研部组织的论坛教研活动，发表自己的看法，与全体中职教师主动交流。