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作业标题 :研修作业 作业周期 : 2018-08-282018-12-28

作业要求 :

作业题目: 

     请参训教师根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以学生自主学习与合作学习为特点的教学活动。并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 


要求:

     1.字数要求:不少于500字。 

     2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 

     3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟) 

     4.提交实践研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。 

     5.请在截止日期前提交,逾期无法提交。


发布者 :培训管理专员

研修作业

提交者:学员蔡波林    所属单位:厉山镇中心小学    提交时间: 2018-11-18 10:10:48    浏览数( 1 ) 【举报】

《美术课程标准》指出:“美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维能力。”本课学习内容与学生的生活经验密切相关,对于风的感性体验学生比较丰富,风是看不见也摸不着的自然现象,对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现,可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法,培养学生的观察能力、表现能力、记忆力,发挥学生的想象力、创造力,引导学生主动发展,素质全面提高。本课属于造型·表现课,教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发,引导学生通过简单的创意和绘画,来表现风吹来时的情景和感受。

        教后反思: 本课为造型·表现课,其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象,它看不见又摸不着,对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。教学中,我通过多媒体课件创设情景、直观演示法、讨论法、谈话法、体验法等教学法,让学生步步深入,“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想,从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识,整个过程主要环节安排较为合理,环环相扣,由表及里。通过用线来表现风,可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向,使学生体会风的形态。通过画面事物和色彩的处理,使学生明白对风的表现的巧妙绘画语言。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,鼓励学生对画面的构图、情节构思推陈出新,脱离老套路,大胆创新,大胆发挥形成自己独特的画面风格。

  但有如下问题值得思考

  1、教师随时要记住组织到位,关注部分绘画基础和语言表达能力稍弱的学生,让他们也能得到相应的发展,从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣;

  2、学生毕竟是二年级学生,要培养他们关注生活,随时收集资料储备自己能力的好习惯。   


附件

老师评语

评语时间 :2018-11-18 13:17:18

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