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单元

第三单元    师长情谊     第七课   亲情之爱

课题

第一节  家的意味

 课型

新 授

课 总

（     ）课时

   教学

   目标

知识

目标

1.了解什么是家庭。

2.认识家庭在我们成长中的作用。

3.了解中华文化中家的意味。

能力

目标

1.明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

2.知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。

3.能够做到孝敬亲长。

情感态度价值观目标

增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。

   教学

 重难点

重点

认识家庭在我们成长中的作用，知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。

难点

明确中国家庭文化中孝的精神内涵。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

幻灯：视频《爱的表达式》

话题：想必同学们对这个视频并不陌生，这是中央电视台的公益广告。从这个视频中我们可以看出家是最温暖的地方，父亲是家庭的顶梁柱，母亲承担着相夫教子的责任。家，这个字我们是很熟悉的，但是家的具体含义是什么？家庭有什么功能有什么作用呢？带着这些问题，我们开始学习接下来的新课——家的意味。

看视频

引发学生兴趣，点明主题。

一、生命的居所

设问：提起“家”同学们再熟悉不过了，如果让你做一个比喻你会把家比做什么？

幻灯：避风港、雨伞、蓝天······

设问：同学们的比喻都很形象，接下来结合你的体验，说说家是什么？

幻灯：家是地域、住所、一群人、吃饭的地方······

设问：家的含义是什么？

幻灯：三张图片

讲授：家庭是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系结合成的亲属生活组织。

幻灯：家的图片

讲授：家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

设问：家庭作为社会的细胞，承担着什么功能呢？

讲授：经济功能、生育功能、情感交流功能、抚育和赡养功能、教育功能、消费功能

幻灯：两幅漫画

设问：为什么图一中的富豪有那么大的房子却说自己没有家呢？为什么图二中的父亲说自己又有家了？

讲授：家是我们心灵的港湾。家不只是一座房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

积极回答问题

探究问题积极发言，说出自己的看法。

了解学生心中对于家的印象

是学生认识到亲人与亲情的重要性

二、中国人的“家”

导入：中国的春运可谓是世界独一无二的景观、

幻灯：春运图片、视频

设问：你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、

      焦灼的神情中感受到了怎样的情感？

讲授：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富觉

      得内涵。在中国人的心目中，家是代代传承，

      血脉相连的共同体，是甜蜜、温暖、轻松的

      避风港。

设问：我们看古代的影视剧的时候中能看到有些大

      户家庭或是贵族都有家规和家训的存在，那

      么什么是家规呢？

讲授：家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一

      个家庭传承下来的教育，规范子孙后代的准

      则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的

      教诲。

幻灯：家规家训图片

讲授：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内

      涵。《论语·学而》中说，孝悌也者，其为仁

      之本欤！孝敬亲长是中华民族的传统美德，

      也是每个中国公民应尽的义务。

幻灯：孝敬亲长图片

设问：如何孝敬亲长？

讲授：尊敬、倾听、感恩

幻灯：三个词语的具体内涵。

思考回答问题

 思考并畅所欲言

结语：

小结：中华民族是一个非常重视家庭和睦和孝心的民族。尤其是在家庭中讲究和睦、孝心和亲情。家天下、家和万事兴、四海为家等成语都表达了我们中国人喜聚不喜散的愿望。

总结全课

板书设计

家的意味

一、生命的居所

1.什么是家庭

2.家是我们身心的寄居之所

3.家是我们心灵的港湾

二、中国人的家

1.重视“家”的民族

2.“孝”是重要的精神内涵

整理笔记

梳理本节课知识，形成完整认识。

课后反思