发布者：李星辉 发布时间：2019-12-12 浏览数( 0) 【举报】
物理学是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。演示实验是物理教学的重要手段，是课堂教学的有机组成部分。
1 激发学生学习物理的兴趣
在操作实验过程中，可以设计一些出乎学生想象的实验，让学生对于观察到的现象，实验所揭示的物理事实感到惊奇，从而激发学生的好奇心与求知心理，促使他们去寻求答案，增强学习物理的兴趣。即使对一些验证性实验，通过实验表达出来后，也更为生动形象，易于被学生所接受。比如在讲“机械能”时，可演示这样的实验：用钢丝把一个3公斤重的铅球悬挂起来，把球拉开一个角度放在教师的鼻尖前放开，让学生观察球的摆动，当球摆向教师时，学生惊呼“躲开！”但教师纹丝不动却安然无恙，球又摆回去了，学生觉得很惊奇，在这样的氛围下引入新课，可立即引起学生的学习兴趣，使学生迅速进入角色。
2 提供感性认识材料
理性认识是在感性认识的基础上形成的，要形成感性认识，就必须让学生更多地看到、摸到、听到、接触到各种物理现象。物理科学离不开观察，观察就是调动人的视觉、听觉、触觉等感观系统与物理现象、规律或本质发生作用，以获得感性材料。
3 培养学生的科学态度、科学作风、科学方法以及科学精神
物理实验是科学实验，科学实验就应当具备科学的态度、科学的研究方法。实验过程中要求学生实事求是、老老实实的，尊重客观事实，忠于实验数据，不能有丝毫的弄虚作假行为。同时，实验并不是一帆风顺的，要求学生善始善终，具有不怕挫折，坚韧不拔的追求科学的精神，从而做到陶冶情操、锻炼性格，培养学生良好的科学作风和科学精神。