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希腊哲学家苏格拉底曾说过这样一句话：“不经思考的人生没有价值”，除却平日的各种忙碌以外，教师同样也需要对职业进行思考，才能更好地产生新的价值。对于我们每一个教师来说：“要把教师职业当乐事”，这是一个非常值得深思的职业问题。这次学习当中，当我听到“盖茨基金会的报告”里的结论“最能影响教育效果因素，不是学校的系统，不是班级的大小，不是课外辅助的活动，而是高素质、高效能的教师”，内心非常有触动。确实，一个高素质，高效能的教师对于学生的影响真的是太大了。从性格的养成，习惯的培养，甚至是对未来人生规划，都可能产生非常深远的影响。回想求学生涯过程中，我非常幸运地遇到了许多老师们，他们不仅有爱心，而且有耐心，循循善诱，娓娓道来，让我对教师这一行业充满了尊敬和敬仰，所以我才在高考之后，义无反顾地选择师范专业，最终走向了教师这条看似艰辛却也非常有幸福感的职业道路。

“要把教师职业当做乐事”，其实暗含了一个前提：作为老师的职业生活客观来讲比较辛苦。其他职业可能是朝九晚五，住处离公司不远的话，八点起来还可以从从容容地吃个早餐再去上班，但是老师就不一样，差不多是朝五晚九。民办学校的班主任6点就得起来陪着学生跑步，7点开始晨读，一直到下午5点，如果有晚自习的话甚至会到晚上9点，像个陀螺一样不停旋转，累吗，那是肯定的。而且，学生需要操心的事情很多，遇到那些拖拉叛逆的学生，遇到那些不肯配合又一味追求成绩的家长，还要绞尽脑汁去想办法，心累吗？那是肯定的。

这是作为一名教师必然会遇到的一些问题，正如“玫瑰必然会有刺”，正如“美景之途必然充满荆棘”。面对玫瑰，是对刺带来的痛耿耿于怀，还是沉醉在它独有的芳香迷人里；面对美景，是对路途中的荆棘密布念念难忘，还是尽情感受“一览众山小”、“无限风光在险峰”的豪情洒脱，这是一种抉择。所以，一个教师把自己的工作看成乐事还是烦心事，最终起决定性作用的因素，不是别人，而是自己，是教师的观念，认识和态度。