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    通常我们的教育都是通过讲话、谈心、交流实现，比如摆事实讲道理、动之以情晓之以理、循循善诱教导有方等等。其实有些教育不需要说话或者说不需要讲道理，只要做些暗示或程序性的安排，其效果反而更好。

在我的教育生涯中，经常用不讲话的方式解决问题，不仅自己轻松，而且效果立竿见影。

在日常的教学中，我坚持做到从不迟到早退，认真上好每一节课，及时批改好每一次作业，对优生不偏爱，对待进生一视同仁，而且还付出更多的心力去引导他们，尊重他们，理解他们，包容他们，让后再去教育他们，先谈爱和尊重，再谈其他，这样，教育起全班同学来，就得心应手，轻松许多。

在教育教学的整个过程中，我从来都是要求学生做到的事，我自己都先自己去做到，做好。这样要求起学生来，学生就能接受，也乐意接受。甚至有个别孩子觉得老师都比父母更关心他，他宁愿有时被老师批评，也愿意老师继续批评教育他。这样的过程，我自己也受到了感动。