《从“师夷长技”到维新变法》教案

教学目标

知识与技能

1.识记：林则徐——“开眼看世界的第一人”；魏源——“师夷长技以制夷”的思想；“师夷长技以自强”；早期维新思想；90年代维新思想，倡导变法维新、救亡图存、实行君主立宪。

2．理解：（1）近代中国人向西方学习的渐进历程，以及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，对当时知识界解放思想、向西方学习的启迪作用。（2）西学东渐为西学在中国更广泛的传播奠定了基础，对中国教育制度的改革起了作用。

3．运用：中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。

过程与方法

1．让学生课前收集林则徐、魏源、曾国藩、左宗棠、严复、康有为、梁启超人的生平迹。

2．用自学辅导法，由学生在阅读教材的基础上，分组讨论如下问题：鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习思？学习西方什么？有什么影响？

3．将关于“中学为体，西学为用”的争鸣提供给学生，引导学生开放性学习，加深对课本内容的理解，分组准备，以自言形式探究，让学生在合作、思辨中创新。

情感态度与价值观

1．让学生认识到近代思想解放的潮流，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进人民的觉醒；每一次思想探索都与国家民族面临的转折紧密相连，激发爱国思想和民族精神。

2．通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。：

重点与难点

重点

“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。

难点

分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，

认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。

教学过程

导入新课

1841年，林则徐因为坚持禁烟被革职，发配新疆，途经镇江时，遇见魏源，他把自己整理的外国情况的资料，交给魏源。魏源痛感国人封闭，缺乏对外国情况的了解，于是编撰出50卷《海国图志》，明确提出了“师夷长技以制夷”的思想。

魏源为什么要编撰《海国图志》？与当时的形势有什么关系？

新课学习

一、“开眼看世界”

1．“开眼看世界”的原因：鸦片战争前夕，清朝统治日趋衰微，阶级矛盾日益尖锐，政府财源枯竭，统治处于风雨飘摇之中。而欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。

2．“开眼看世界”的倡导者——林则徐、魏源

林则徐不仅是最早抵抗西方侵略的民族英雄，也是近代中国“开眼看世界”的第一人。林则徐在官署中设立译书馆，组织人员搜集、翻译西方国家的书报，注意研究各国情况、动态。他主持编译和审订了《四洲志>，介绍了世界5大洲30余国的历史、地理和政情。还摘译了《各国律例》。其中一类是关于西方国家历史、地理、法律、鸦片生产和时事的知识，《各国律例》和《四洲志>就是为抗英斗争制定政策的参考。另一类是关于外国科学技术的知识，是为改变军事落后状况服务的。在鸦片战争中，他发现英国侵略军“船坚炮利”，就立即以改革家的胆识，设法购买英制船炮，并加以仿制，迈出了“师夷长技”的第一步。

魏源根据《四洲志》等书，广泛搜集中外文献资料，编成《海国图志》一书。这是第一部由中国人编撰的介绍西方历史地理最详实的专著，也是探寻学习西方富国强兵之道的启蒙之作。它系统介绍西方各国的政治制度，介绍并传播西方先进技术；赞扬美国的总统选举制度，称瑞士的民主共和制为“西土之桃花源”；还提出“师夷长技以制夷”的救国主张，明确提出向西方学习的具体内容、方法。

“善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。”……“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。"

——魏源《海国图志》

学生阅读后思考：

林则徐提倡学习西方的什么？（“长技”主要指军事科学技术）

林则徐、魏源提倡学习西方的目的是什么？根本目的是什么？（“师夷长技以制夷”；维护清王朝的统治。）

3．“开眼看世界”的影响

林则徐、魏源提倡学习西方的思潮有什么影响？

（“师夷长技以制夷”的救国主张，明确提出向西方学习的具体内容、方法。这为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。这促使人们开阔眼界，引导人们注意世界形势，了解世界，对近代维新变法思想有一定的影响。）

二、“中学为体，西学为用”

1．“中学为体，西学为用”思想兴起的目的和内容

“中学”指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；“西学”指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。

为什么会出现这种思想？这种思想提出的目的是什么？

第二次鸦片战争以后，外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动，政局岌岌可危。李鸿章认为“中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人”。曾国藩的“剿发捻”“勤远略”，是进行变通的根本目的。

2．“中学为体，西学为用”思想的影响

（首先，归纳洋务运动的主要内容）

19世纪60---90年代，以“师夷长技以自强”为旗帜，进行了长达30多年的洋务运动。创办近代学堂，是文化教育领域中前所未有的事物，培养了一批翻译、军事和科技人才。

洋务派倡导的洋务运动对中国近代思想的发展、教育制度改革等方面的贡献。

文化教育领域中前所未有的事物，培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。洋务派组织翻译了不少外国科技书籍，培养了一批外交和科技人才。介绍西方社会科技知识，对于促进民主思想的传播，起到了开一代风气的拓荒作用。

三、维新变法思想

洋务运动有没有改变中国积贫积弱的局面？甲午战争失败表明洋务运动没有将中国引上富强道路，那是否意味洋务运动学西方技术错了？

1．早期的维新思想

（1）背景：①19世纪60年代以后，随着中国民族资本主义和民族资产阶级的产生而产生的；②西方资本主义思想文化和科学文化的传人，是早期维新思想的来源。

（2）代表人物：王韬、薛福成、郑观应等。

（3）思想主张：①主张变革政治制度，推行君主立宪制；②主张发展工商业，与外国人进行商战。

（4）局限性：没形成完整的理论，没有付诸行动。

2．维新思想

“维新”是指提倡新事物，反对旧事物，特指政治上的改革运动。维新变法就是政治上、经济上反对旧事物，实行新法。维新思想传播的方式——开办学堂、著书立说。维新思想进一步发展，是指以康有为、梁启超、严复为首的维新派开始用西方政治制度和思想来评判中国，提出了系统的理论和明确的施政纲领，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。

（1）原因：19世纪90年代，随着民族工业的初步发展和民族资产阶级的形成，以及先进人士有关西学知识的增长，资产阶级维新思想有了进一步的发展。

（2）代表人物及其思想主张：

①康有为：他在广州设万木草堂，收徒讲学，宣传维新思想。他把西学中的有关政治学说与儒家经典结合起来，宣传维新变法的必要性，为维新变法提供了理论依据，在当时的思想界产生了巨大的影响；②梁启超发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传兴民权、设议院、变法图存的思想；③严复对君权论进行了严厉的批判，他用近代民主思想阐明主权在民的道理，用民权否定君权，直接动摇了君权论的基础。

（3）特点：以康、梁、严为首的维新派用西方政治制度和思想来评判中国，提出了系统的理论和明确的施政纲领，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。

3．维新派与顽固派的论战

（1）论战双方：维新派与顽固势力，论战中的顽固势力包括洋务派。

（2）论战内容：主要集中在要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪制度，要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度等方面。

（3）历史作用：这场论战使维新思想冲破重重阻挠顽强地传播开来，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。

4．维新变法

（1）背景：19世纪末，亡国之祸迫在眉睫。

（2）变法：①康有为提出维新变法的具体纲领；②1898年6月光绪帝颁布《定国是诏》实行变法，这就是戊戌变法。

（3）结果：因慈禧太后发动政变而失败。

（4）影响：①是一次救亡图存的爱国运动，又是一次资产阶级的改革运动；②这次变法对激发人民的爱国思想和民族精神起了重要作用；③它是一次思想解放运动，促进了人民的觉醒，起到思想启蒙的作用。

重构历史情景：1897年11月，德国强占胶州湾，康有为深感“亡国无日”。上书光绪帝，痛陈国难深重，应赶紧变法图强，光绪帝也“不甘作亡国之君”。1898年1月，康有为呈递《应诏统筹全局折》，表述了资产阶级维新派政治改革的全部要求，也是戊戌变法的施政纲领。当年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，这是一篇以皇帝名义宣布实行变法的宣言，标志戊戌变法的开始。

光绪帝主持的戊戌变法，触犯了封建顽固势力的利益，这为以慈禧太后为首的顽固派所不能容忍。变与不变的矛盾发展为一场带血的斗争，变法运动遭到了失败。

维新派提倡西学、兴民权，对封建专制制度和传统观念进行了冲击，促进了中国人民的觉醒，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础，具有思想解放的启蒙作用。是一次救亡图存的爱国运动，也是一次发展资本主义的改革运动；他们提倡资产阶级新学，批判封建主义旧学，引导人们重新认识世界，他们痛感民族危机的严重，号召人们奋起救国，谋求国家的独立富强；给古老的中国社会注入的活力是不可低估的，站在历史长河的高度看，由传统农耕社会向近代工业社会转变是一股不可抗拒的历史潮流，尽管它在19世纪末的中国遭到了暂时挫折，但对清朝的封建专制统治却是一次巨大的强烈的冲击波，它留下的痕迹是永不磨灭的，是永远鼓舞与启迪后人的。

思考：近代中国西学东渐的阶级特点

所属阶级

代表人物 主要思想主张

主要作用

特点

地主阶级 林则徐、魏源 师夷长技以制夷（重在学习军事技术）

揭开了向西方学习的序幕

学习西方停留在“器物层次”。由于阶级和时代的局限，没有使中国富强

曾国藩、李鸿章、左宗棠

中学为体，西学为用，师夷长技以自强（学习西方先进技术）

是中国近代化的起步

资产阶级 王韬、郑观应 学习西方政治制度（君主立宪制）并与洋人商战 是康、梁维新思想的理论来源

向西方学习上升到“制度层面”，现了民族资产阶级革命性，由于阶

级局限性，没有成功

康有为、梁启超、严复 通过变法救亡图存，实行君主立宪制，发展资本主义 起了思想启蒙作用，促使中国人民的觉醒

思考：洋务派与维新派思想比较

同：都是在民族危机产生的情况下为了挽救民族危亡进行的活动。

不同：洋务派主张师夷长技以自强，学习西方先进的技术维护清朝的统治，维新派则主张学习西方先进政治制度，在中国兴民权、设议院，实行君主立宪。学习的层次上比洋务派更深。

原因：二者的阶级立场不同，洋务派是地主阶级的代表，而维新派则是资产阶级的上层；二者学习西方的目的不同，洋务派是为了挽救清朝的统治，而维新派则是要在中国发展资本主义。

课堂小结

纵观“西学东渐”下的中国近代思想的发展历程，中国近代思想的发展经历了一个由“器物一制度一思想”或由“学习科技一社会改良一民主革命”的过程，实际上也是“向西方学习”由“感性认识”到“理性认识”的过程。

板书设计

从“师夷长技”到维新变法

一、“开眼看世界”

1．“开眼看世界”的原因

2．“开眼看世界”的昌导林则徐、魏源

3．“开眼看世界”的影响

二、“中学为体，西学为用”

1．“中学为体，西学为用”思想兴起的目的和内容

2．“中学为体，西学为用”思想的影响

3．失败的标志：甲午战争失败

三、维新变法思想

1．早期维新思想

2．维新思想：代表人物康有为、梁启超、严复

3．维新变法