发布者：旦增欧珠 发布时间：2019-11-25 浏览数( -) 【举报】
我的教育教学小故事
几句用心的鼓励，胜过冷的批评、严肃的面孔；几句用心的鼓励，消除了学生的顾虑，增进了师生的感情，几句用心的鼓励，充分发挥了学生的用心性和创造性，使学生更用心主动地学习。鼓励就是学生生活中的阳光，只要我们给学生几句用心的鼓励，鼓励就会成为他们生命腾飞的翅膀。
参加工作十几年了，在我的课堂上发生了许许多多的小故事，其中有些让我记忆犹新，也对我今后的教学产生了一定的影响。
以前在我所教班级中有一个同学叫达瓦扎西特别地好动，一次能够坚持坐一分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到美术老师也在，她有些生气地说：“达瓦扎西，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，达瓦扎西“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“达瓦扎西，难怪刚才美术老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
课后，达瓦扎西的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
鼓励能够照亮所有看到它的人，就像雨后的美丽彩虹，带给人们完美的期望；就像穿过乌云的太阳，带给人们无限的温暖。爱是教育的前提，教师对学生的爱，拥有强大的教育力量。现代教育家蔡元培先生以前说过：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于情感推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，就有待于陶养。”心理学研究证明：学生总是趋向于模仿爱他与他所爱的教师。因为教师给予学生真诚的鼓励和喜爱，会对学生产生良好的情感体验。