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咱们以《收集与创造——废旧物改造》这节课为例，来看看美术作业的评价。在这一课中，我们可以评价的点非常多，比如：技法啊、创意啊、甚至是学习习惯等等，都可以成为我们评价的点。但是在这些点中，我最看重的是情感态度的变化。整个学习过程中的参与度可以看出学习者的投入程度，以及由此反应出的学生对待相关领域学习的个人态度。任何学习都是基于一种积极的情感驱动下进行的，遇到困难时是否乐于接受挑战在艺术课上同样重要。其次，是知识与技法。以本课教学内容为依据，通过学生的作业呈现对学生技法掌握程度做出评价，以此反馈学生的学习实效以及教师的教学效果。再接下来是针对应用水平的评价。通过课堂外的学生作业来进行以“学以致用”为目的的教学反馈。最后才是大家最容易想到的“创造力”。大家都觉得美术课应该重点在启发创造力上，这不错，但是创造力是一种综合能力，虽然和天赋有关，但是更需要后天的培养与积累。所以我们要以初中学生的实际创意水平为依据，结合课内外作业来进行评价，鼓励学生将所学与创意相结合，创作更多有趣的富有新意的作品来装点生活，而不是上来就将注意力集中在最难的作品是否有创意上。