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教学目标：1.通过朗读品味，整体感知作者对故都的秋的情感。2.品味语言，明确故都的秋的特点。3.合作探究分析作者通过哪些景物来表现故都的秋的特点的。重难点：重点：整体感知，把握《故都的秋》的特点，体会作者字里行间表现出的情感。难点：能够准确找出文中的五幅秋景图并做赏析。教学方法：朗读法、问题引导法、讨论法教学过程：一、导入新课（通过引用古诗词创设情境）同学们，我们知道，一年四季，春夏秋冬，秋天，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。古往今来，咏秋的佳作数不胜数，但对秋的感悟却因人而异，因此他们写秋的着眼点也各不相同：    毛泽东独立橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染”、“万类霜天竞自由”，是秋的壮丽；杜甫登高望远，捕捉到的是“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，他感受到的是秋的悲壮；柳永在离别时刻，写下“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月”，秋雨里，柳永体味到的是凄苦……那么在郁达夫的笔下秋天又是什么样的呢？这节课，我们来学习《故都的秋》，穿越时空，走近作者，去看看1934年郁达夫眼中的秋天。首先我们来看一下这节课的学习目标：（PPT展示学习目标）二、解题故都的秋：（1）说明了描写的地点，含深切的眷恋之意,也暗含着一种文化底蕴；（2）确定描写的内容，因“故都”的修饰而被赋予了厚重的人文色彩。明确：郁达夫所写的秋天，不仅是自然的风景还有北京秋天的独特人文景观。三、作者简介1.作者：郁达夫(1895-1945)：原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。I2.代表作：短篇小说：《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《迟桂花》中篇小说：《迷羊》、《她是一个弱女子》、《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》创作风格：郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。四、整体感知1.请同学们快速浏览课文，找一找郁达夫先生对北平的秋天寄予了什么样的情感？请用文中的句子回答。（设计意图：让学生先对课文有个整体印象，再由表及里地探究。） 明确：喜爱和眷恋之情。①郁达夫是浙江富阳人，但却称北京为“故都”，这两个字暗含着他对北京的深切眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴；（故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。露从今夜白，月是故乡明。）②第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！③最后一段“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二去，换得一个三分之一的零头。” 2.作者在第二自然段写了江南之秋的什么特点？给人的感受是什么？文章的标题是《故都的秋》，为何要写“江南之秋”呢？明确：（1）草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。（2）总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。（3）写江南之秋意在与故都的秋形成鲜明的对比，以江南之秋反衬北国之秋的特色，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境，也表达了对北国之秋的热爱与向往之情。3.与南方的秋相比北国的秋有什么特点？北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。明确：相比之下，故都的秋更有味，能让作者赏玩到十足。4.郁达夫先生既然这么喜欢故都的秋，那么他是通过描写什么样的景色来表现这故都的秋呢？请同学们速读课文，看他共描绘了几幅“故都秋景图”。请用简洁的语言概括图画内容。（阅读范围3——10段）学生活动，教师引导生成：有五幅画面1、第三段，秋院（小院秋晨）2、第四段，秋槐（秋槐落蕊）3、第五段，秋蝉（秋蝉残声）4、第六---十段秋雨（秋雨话凉）5、第十一段，秋果（秋日异果）（不是重点环节，不追求标题的协调、一致。） 虽然具体的词语不尽相同，但都把握住了主要景物。      5.这几幅画面，生动精彩，同学们你最喜欢哪一幅呢？请放开声音诵读你喜欢的文句。                                                  （1）（找学生诵读自己喜欢的段落和句子，然后问他喜欢的原因，从而引领学生体会情感，品味语言。有重要的表现手法时，点一下。着重品味这五幅画面所表现的：“清、静、悲凉”的特点。（2）大家的审美观念和角度不尽相同，你最喜欢哪一幅呢？（再活动，把“秋槐落蕊”“秋雨话凉”着重指导那句对话，这句话一定要让一位同学读。一定要放手学生去分析。）（3）还有喜欢那两幅图画的同学吗？其实这五幅画都很精彩，因为他们共同体现了故都的秋的特色。什么特色呢？   顺势总结“故都的秋”的特色是：清、静、悲凉。展示五幅图 。五、布置作业  梁小斌在他的《我热爱秋天的风光》中说“秋天像一条深沉的河流唱歌，河流两岸还荡漾着我的思想。”那么在《故都的秋》这条深沉的河流的两岸，荡漾着什么样的郁达夫什么样的思想感情呢？或者说，在故都，“秋”可写的东西很多，有火一样的香山红叶，有明镜般的昆明湖水，有诗境般的陶然亭......这些何尝不能映出秋的倩影？而作者为什么偏偏选择了这五幅画面呢？六、板书设计   故都的秋   郁达夫秋晨院落 “清”——清闲 恬静 安谧秋槐落蕊 “静”——细腻 幽远 幽静 秋蝉残声——    衰颓  寂寥 冷清秋雨话凉 “悲凉”—— 沉静  寡淡