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研修日志（二）

在全面实施素质教育的今天，校长作为学校管理的核心，作为学校改革和发展的领头羊，身上肩负着巨大的责任。

一个优秀的学校管理者，应将其领导艺术体现在教师的管理水平上。因为一个时代的教育理念，一个学校的计划最终是要通过教师来贯彻执行。管理教师，就是要让教师多做事，把事情做好。使教师多做事，是要使教师心甘情愿的做事。这必然对校长提出了更高的要求。  

校长要棋高一筹，首先要不断完善自己，要博览群书，活到老，学到老。书籍是人类智慧的沉淀，是人类进步的阶梯。校长要不断用新的知识、新的理念来提高和完善自己，给自己设定学习计划，达成目标，不断的实施、不断的达成，当量积累到一定程度，才有可能发生质的改变，才有可能从一个教育的实践者变成一个教育的研究者、教育的专家。一个管理者也只有具备了一定的知识素养，才能够科学管理，以德服人，才不会囊中羞涩，在主席台席上讲话，台下的教师才能够专心致志，才不会觉得听你的讲话是一种时间的浪费，才会得到一种“听君一席话，胜读十年书”的享受。

其次要树立民主意识。历史证明，民主是革命和事业成败的关键。一个学校，哪些地方存在着漏洞，存在着弊端，哪些地方值得改进，哪些地方需要改进，教师最清楚也最明白。“君之所以明者，兼听也，君之所以暗者，偏信也。”作为一个校长，在决策时，要多听听教师的意见。只有这样，所有的决策计划才能得到教师的认同。实施计划才能水到渠成，事半功倍，不至于你上树我扯脚。也只有这多样，教师才能知无不言、言无不尽,才能共同推动一个学校的发展。