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学校的职责是教书育人，提高教育教学质量是工作的重中之重。实行精细化管理是提高学校办学质量的必由之路。

一、育人环境精细化

1.强化学生安全工作。安全重于泰山，生命不保，何谈教育？倘若师生人身安全出了问题，学校精细化管理工作就无从谈起。我们十分注重安全管理工作，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，为师生提供工作放心、学习安心的愉悦环境。

2.常抓卫生管理工作。学校的卫生管理工作关系到广大师生的生命、身体健康和安全，涉及到千家万户的利益，尤为重要。我们责成总务处主任具体负责该项工作，制定《卫生检查制度》、《卫生评比制度》、《卫生责任追究制度》等。

我们分工明确，责任到人，落实到位，谁出事谁负责。办公室环境，校园文明用语，校园环境卫生，厕所卫生等，每天都要安排专门人员进行检查督促，天天查，周周总，月月评，形成一种长效机制，努力营造文明、优美的校园环境。

3.规范教师管理工作。为进一步加强教师的日常管理，保证学校良好的教育教学秩序，整体提升学校管理水平，促进我校教育持续、健康发展，结合学校实际情况，我校制定了《考勤规定》、《教师绩效考核分配办法》等制度，责成专人负责，一周一学习，一月一总结，让教师在学习和总结中，不断增强责任意识，形成人人守纪律，人人争先进的大好工作局面。另外，边实践边创新，对管理中不适应的规章制度，学校每学期都及时修改，人性化与制度化并存，形成一套科学、规范、精细的规章制度。只有如此，才能打造一支高素质的教师队伍，才能奠定教育精细化的坚实基础。

二、课堂教学精细化

1.精心设计教案和学案、教学目标，使教与学和谐统

2.精心设计课堂提问、自习课堂，使课堂有较强的自主性、目的性和有效性。

3.精心设计课堂教学过程，导人新课要注重考虑激发学习的学习兴趣和求知欲望；采取“先学后教”的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学能力。

4.注重师生互动研讨，充分让学生开展课堂小组合作讨论、交流，提高学生的自主学习能力；使学生的注意始终保持集中，使学生的思维始终处于激活状态，使学生的心境始终感到愉悦。

三、学校管理精细化

学校管理精细化是提高教育质量，学校环境，促进学核持续发展的有效途径。学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥。因而，实施学校精细化的管理应以计划为前提，以制度建设为基点，以落实到位为关键，扎实推进学校精细化管理；凡事要从小事入手，对每个细节都精益求精。努力做到事事有人管，处处有人管，事事有人查，时时有计划，事事有总结，要层层完善，系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负，坚决杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管理效能。惟有这样，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。然而，学校精细化的管理不能是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想，渗透情感交流的管理方法，不能盲目管理，使精细化的管理收到最大值的绩效。

四、考核制度精细化

要使学校各项工作都有明显效果，必须建立精细的考核制度。精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可行性，体现于奖惩分明等方面。当然，这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程，这样考核制度才能更科学、更有效。

精细化管理不是人为增加工作量，随意增加工作环节，而是把工作做得更实在、更全面、更理想。增强真实性，避免虚浮作风；提高精细性，减少工作失误。所以，站在适应现代教育改革迫切要求的高度上，我们必须扎扎实实、持之以恒地将精细化管理贯彻到教育教学始终。