发布者：培训管理专员 发布时间：2018-10-30 浏览数( -) 【举报】
2018年海口市中小学校长全员网络研修项目
实施方案
根据中共中央国务院关于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》及海南省好校长好教师工程建设的精神，进一步提高中小学校长现代教育理论素养，增强教育改革创新意识，从根本上提高校长领导力，增强学校竞争力，培养和造就一支高素质校长队伍，中国教师教育网在归纳吸收已有项目的培训经验、调研分析多样的培训需求的基础上，结合海口市中小学校长队伍实际，特制定本方案。
一、培训目标
1.强化法律意识，提高依法治校的能力。
通过培训，加深校长对教育政策的理解、强化校长的法律意识，明晰校长岗位职责和学校管理工作的重要意义，重视并组织开展心理健康咨询工作，进一步提高校长依法管理学校事务的能力和对学校发展提出战略性决策的能力。
2.提升学校信息化管理领导能力
通过培训帮助校长提升对信息技术与学校管理工作融合的深刻认识，为本校教育教学管理、教师专业发展、班级管理、学生成长等提供有效指导，全面提升校长在新形势下的学校信息化管理领导能力。
3.培养网络协作学习习惯，提高自我研修能力
通过网络远程培训的科学组织与实施，进一步加强中小学校长的自我学习与研修、自我反思与发展的专业成长能力，全面提高校长的履职能力，进一步探索校长培训的新模式。
二、培训对象
海口市小学、初中、高中校长。
三、培训时间
2018年10月31日—2018年11月30日。
四、培训方式
本次培训主要以参训学员的网络课程学习为主，采取分散自主学习与集中学习、远程研修与在岗研修等相结合的方式。即参训学员通过登录中国教师教育网网络平台，随时随地观看视频课程、浏览相关学习资料等，共享优质教育教学管理资源。在整个培训过程中，结合参训学员的实际情况，定期穿插多个类型的主题研修活动，主要采取研讨交流、辅导答疑、作业指导和岗位实践等形式来开展，帮助参训学员进一步巩固自己的学习成果，从而提升自己的管理能力。
根据培训对象与项目活动特点，将参训学员组成网络虚拟班级，并且每个班级设置辅导教师1名，负责班级的教学辅导与培训管理。
1.辅导教师的职责
（1）负责督促参训学员按时完成作业，对作业及学员提交的其他研修作品进行评阅并推荐优秀作业（作品）；
（2）组织参训学员进行线上互动交流,并对参训学员提出的问题进行及时梳理、反馈和点评；
（3）发布2次班级简报，通报班级阶段性学习动态，宣传推介优秀个案；
（4）协助相关部门做好培训总结评优工作。
2.参训学员的职责
（1）建议参训学员每天投入不少于30分钟的在线学习。（此处30分钟包括网上学习、写作业以及参加研讨时间）；
（2）在班级辅导教师的引领下，积极参与各项培训活动，随时浏览观摩其他教师的研修作品，及时总结自己的培训心得，按时按要求完成各项培训任务。
五、培训内容
1.网络课程学习（网络课程详见附件）
本次远程培训共计20学时。在课程内容的设置上，充分考虑参训学员的特点，包括校长专业标准解读、党建、政策法规解读、学校管理、心理健康教育、教师专业成长、校长信息化领导力等多个模块，并且设置了相关的主题研修活动。学员完成20学时的网络课程学习即可完成研修任务。
为了更好地保障培训质量，充分调动参训学员的主观能动性和积极性，在提供网络课程资源的基础上，中国教师教育网结合以往的项目经验，安排设置了不同类型不同主题的研修活动（详见下表），请辅导教师根据实际情况进行调整。主题研修活动在一定程度上，对辅导教师的教学辅导工作起到了参考和借鉴的作用。
研修主题 | 研修形式 | 研修活动内容 |
如何塑造校长的人格魅力 | 研讨交流 | 辅导教师引导学员就如何塑造校长的人格魅力展开讨论，分享其中有趣的小故事，互助互评。 |
“校园细节管理”之我见 | 作业指导 | 以《细节管理》为题写一篇小论文，就学校管理中的细节问题阐述自我观点。 |
学校信息化规划设计 | 岗位实践 | 结合学校实际设计学校信息化规划方案。 |
六、培训安排
本次培训按照分阶段、分步骤、分环节的设置办法进行安排，使学员方向明确、循序渐进地进行学习、巩固和强化研习。详见下表：
阶段 | 时间 | 培训任务 | 活动形式 | 预期成果 |
前期 准备阶段 | 培训开始前 | 1.策划与调整本项目的实施方案； 2.网络课程资源的准备与发布； 3.平台的优化与部署； 4.制定各角色培训手册； 5.培训信息报送。 | —— | 做好培训的各项准备工作。 |
启动预热阶段 | 第1周 | 1.操作手册及账号发放； 2.学员提前登陆平台，熟悉平台和了解项目方案及要求。 | 网上预热 | 确保参训学员做好正式培训前的准备工作和进入“准培训”状态。 |
网络课程学习阶段 | 第2-4周 | 以学员虚拟学习和教学实践结合的混合式学习为核心，主要内容有： 1.网上学习网络课程，查阅班级简报； 2.参加项目论坛的研讨活动； 3.撰写研修心得和体会； 4.按要求完成作业和互评他人作业； 5.参与由辅导教师发起的主题活动，完成在线作业； 6.参与实践研修活动，采取在线作业以及研讨等形式深入学习； 7.撰写个人研修总结。 | 网络课程学习 + 主题研修活动 | 分阶段、分步骤地完成各项培训活动任务，并按要求提交各类培训成果。 |
考核评优阶段 | 第5周 | 1.按照既定考核标准，评定学员成绩； 2.按照辅导教师、学员等分别进行评优活动。 | —— | 评定培训成绩，完成评优。 |
总结结业阶段 | 1.整理培训成果汇编并发布； 2.撰写培训总结并上报。 | —— | 完成培训总结。 | |
自主研修返岗实践阶段 | 培训结束后 | 培训平台持续开放，学员可根据工作安排随时登录。项目过程中推选出较优秀的各类研修成果作品，参训学员可继续观摩、学习、交流或反思，并能及时运用到实践中，改进和调整自己的实际课堂教学，真正达到学以致用的效果，促进优质教学资源的最大化分享与利用，是远程研修与校本实践互为补充的良性循环阶段。 | 网络学习+ 校本实践 | 训后跟踪指导，辐射培训效果，推进教师培训常态化。 |
七、培训组织与管理
为确保项目的顺利推进，本项目由海口市教育研究培训院与中国教师教育网联合成立项目组，统筹项目安排与组织管理工作，并加强培训过程监控与效果评估。具体职责分工如下：
1. 海口市教育研究培训院
（1）制定并下发相关的通知文件，统筹协调培训工作的顺利开展；
（2）遴选并组建辅导教师团队；
（3）督促和指导各县区教育行政部门的培训组织管理工作；
（4）负责项目总结评估。
2.各县区教育行政部门
（1）根据本地情况协助做好报名、组织及通知传达工作；
（2）组建当地管理人员QQ群，互通管理信息，掌握培训动态，加强过程监控；
（3）了解本地学员的参训情况，督促辅导教师开展班级的管理与辅导工作，及时解决培训过程中出现的问题；
（4）负责本地培训活动总结，并协助有关方面搞好评优工作。
3.中国教师教育网
（1）草拟培训方案，与海口市教育研究培训院商定后实施；
（2）组建项目专家团队，开发培训课程资源；
（3）提供满足项目活动要求的网络培训平台并负责平台操作指导工作；
（4）网上各类学习研修活动的组织指导、技术支持与咨询服务；
（5）整理各项培训数据，监控整个培训过程；
（6）培训结束后负责印制并下发学员的培训合格证书。
在整个培训期间，中国教师教育网通过全国统一服务热线400-010-0910、手机短信、咨询邮箱以及在线咨询等即时通讯工具，为参训学员提供即时的、全方位的学习支持服务。