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作业标题 :结合本校实际,谈谈新高考背景下学校管理面临的困难及对策。 作业周期 : 2018-11-262018-11-30

作业要求 :

结合本校实际,谈谈新高考背景下学校管理面临的困难及对策。(可以一个问题或多个问题)

发布者 :林茵茵

结合本校实际,谈谈新高考背景下学校管理面临的困难及对策。

提交者:学员陈阳    所属单位:海南华侨中学    提交时间: 2018-11-28 00:46:41    浏览数( 11 ) 【推荐】 【举报】

积极应对新高考变革、做好选课走班常规管理                  
    ----海南华侨中学新高考选课走班面临的困难和对策
    2017年8月海南省做为全国第二批省份正式启动新高考综合改革,海南华侨中学在海南省新高考方案的引导下,在省厅领导、学校领导和各处室相关部门精心部署、统一协调下,生涯规划指导、选课模拟、选课走班、合格性备考、考试走班、组合分析、综合评价等各项工作都有条不紊地推进,得到了学生满意、家长放心、领导很定的良好评价。
    选课走班常规管理是新高考改革的主要工作,选课走班教学组织管理如何将直接影响学校的教育教学质量。
    选课走班既在很大程度上满足了学生个性化学习的需要,同时也对传统的行政班管理模式提出了巨大挑战,学校教育教学面临着许多困难:
    1、教师常规管理复杂化。选课走班实施后每位教师要针对不同学情进行有差别的教学设计和实施,因此教师的集体备课、交流学习、教研组活动和教学评价等教学生活与教学管理架构都需重构。
    2、师生有效沟通存在障碍。选课走班教学下,行政班中教师可以将学生“对号入座”,但在教学班中,教师面对的学生不断变化和成倍增长,而有的教师又缺乏把“我的学生”变成“我们的学生”的理念,只能通过课堂渠道展开带有陌生感的临时性师生对话,久而久之,容易造成师生之间的“互不相识”。
    3、学生学习管理复杂化。实行选课走班让教学班、行政班并存成为学校管理常态,却出现行政班管理职能弱化、教学班集体观念淡薄的现象,这会使两类班级的纪律、考勤、作业、辅导都变得困难,尤其是教学班。
    4、学生德育出现“空档”。选课走班制下,由于学生的流动,行政班班主任只能对学生实行“间断性”的德育管理,而教学班教师又基本无暇顾及学生的德育问题,这就容易出现学生德育的空白地带。
    面对以上新高考选课走班常规管理存在的困难,学校领导、教务处、教研室、年级组根据学校的实际情况,精心谋划,采取了一系列的对策:
    1、行政班和教学班管理双管齐下。行政班和教学班都要有完备的管理团队,即班委会和课代表。教学班班委会管理本班的班务,加强课堂管理,包括上课点名、维持纪律、清洁卫生、学生到班情况、学习状况等;教学班设多个课代表,主要负责收发原行政班同一层次学生的作业和当天基础落实,加强与老师的信息交流等工作。
    2、实行学生双师管理。对学生管理实行双师管理,即班主任和学科教师的协同管理,形成“全员育人”的良好氛围。班主任主要是负责行政班学生的日常管理,包括学生思想、生活和学科成绩的状况,要有及时的了解和跟踪。任课教师是教学班的责任人,既要完成学科教学任务,又要承担起对所任的教学班学生管理的责任。强化对学生学习情怀的教育和培养,同时,关注学生的个性发展。对学生的个性特征、学科成绩、学习兴趣、学习习惯、学习潜力等方面进行跟踪,帮助学生做好基于生涯规划和个性志趣一致的课程选择,做好一个“思想上引导、学业上辅导、心理上疏导和生活上指导”的全面导师身份。我们印制了《走班记录本》,由教学班任课老师进行走班班级情况的记录,记录内容包括走班学生守则、班级考勤、作业成绩、学生违规记录、走班教学小结等。《走班记录本》不仅有利于走班教学管理,还能保留学科走班的点滴记忆,是学科情感的集中表达。
    3、加强学生自主管理。以教学班为基础,形成以原行政班主要成员为主的多个小组团队,通过建立自主管理制度,设置团队奖励机制,加强学生自主管理能力的培养。
    4、实行分工负责制。
    (1)年级组:A、负责对学生进行动态式分层编班。B、安排不同层次的任课教师。C、负责课表的编排(包含课程名称、课程层级、上课时间、上课地点等四个基本要求)。D、负责定期召集学生座谈会,收集学生意见,及时将意见反馈给任课教师及班主任。E、负责对任课教师进行考试评价。
    (2)备课组长:负责组织不同层次集体备课,教学标高制定和教学的内容取舍(含作业)。
    (3)任课教师:A、负责实施分层教学(含课堂教学、作业收集与批改、辅导),落实备课组制定的教学目标。B、走班制教学的课堂管理(含突发事件),及时向行政班班主任反馈学生情况。
    (4)班主任:A、负责召开家长和学生会,做好政策宣传和学生的疏导工作。B、安排不同层次课代表。C、负责学生座位的编排。D、违纪学生的处理。 
    5、强化动静结合管理。静态管理:课堂教学任务由科任教师负责管理外,其他一切事物均由原行政班级班主任负责管理。动态管理:教学班的学生实行动态管理,在学期期中后,根据学生的实际情况,结合班主任和任课教师意见及学生意愿,实行“微调”,成绩进步的学生可以升层,成绩退步的学生可以降层。
    新高考改革在推行的过程当中的确还面临着许多亟待解决的问题,但是任何一项改革,都需要通过不断的思考、不断的实践、才能不断完善。我们相信,只要未雨绸缪,及时反思,总结经验,侨中的新高考改革一定会成为海南新高考的一个重要模板,继续发挥侨中在海南省教育改革中的带头辐射作用。

老师评语

评语时间 :2018-11-28 08:10:04

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