作为一个化学教师，在无数次演示实验中难免会遇到失败，问题是如何看待失败和失败后怎么办?下面谈谈我的看法。

一．在思想上要藐视失败

成功的实验无疑是教学成功的保证，但演示实验的失败并不意味着教学的失败，某些失败的实验如果处理得当却能收到更好的教学效果。例如，有一次我在演示“CO₂与NaOH反应”的实验时，用胶头滴管吸取NaOH溶液滴入装满CO₂的矿泉水瓶中，盖上瓶盖振荡后，矿泉水瓶没有变瘪，实验失败。我马上意识到是NaOH溶液的量不够，如果重做该实验，只需增加NaOH溶液的量，实验定会成功，但考虑到教学效果可能不大，我便大胆的决定交给学生们处理。于是我说：“同学们，我的实验失败了。请同学们帮我分析一下失败的原因，并设计出一套可行的实验方案”。课堂气氛一下活跃起来，不一会儿，一位同学举手回答说：“前面我们做CO₂溶于水的实验，是用30毫升左右的水倒入装满CO₂气体的矿泉水瓶中，结果矿泉水瓶变瘪了。老师现在取用NaOH溶液的量才几滴肯定是量不足矿泉水瓶才没有变瘪。另外，我还要补充的是，要说明CO₂与NaOH反应，还要做一个对照实验，用相同体积的水代替NaOH溶液做相同的实验。如果倒入NaOH溶液的矿泉水瓶变得更瘪，才能说明CO₂与NaOH发生了反应” 。听到这里我不由得翘起了大拇指说：“你真棒，真聪明﹗能够联系前面学过的知识进行分析，这样的学习方法很好。下面请你代替老师来完成这个实验”。得到老师表扬后，心中充满成功的喜悦，高高兴兴的来到讲台，扮着老师的模样在讲桌上忙乎起来，只见他将刚才做失败的矿泉水瓶的瓶盖旋开，倒入约30毫升的NaOH溶液后，盖上瓶盖，振荡两下，果然瓶子变得很瘪。接着用相同量的水代替NaOH溶液做了对照实验（刚好有一瓶备用的CO₂），现象可想而知。通过分析、讨论，同学们一致认为是CO₂与NaOH发生了化学反应。在此次教师失败的演示实验中，学生们得到的收获却远远高于观看一次成功的演示实验。

在演示实验过程中，教师要有良好的心里素质，思想上不要有压力，不要因为怕失败而造成不必要的失败，心里要想到即使万一出现失败，只要正确应对，对教学效果也不会产生很大的影响。我在多年的教学实践中，经历过多次的失败，其中有的是意外的，有的却是为了达到某种教学效果而故意将实验做失败的。比如我在演示“铁丝在氧气中燃烧实验”时，故意没在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，导致瓶底炸裂。抓住这一瞬间发生的变化问学生：“你们听到什么？”学生答：“啪的一声”。老师问：“什么原因？”并把集气瓶展示给学生观察，学生马上明白了是集气瓶底炸裂发出的响声。老师趁热打铁提出问题：同学们知道为什么集气瓶会炸裂？怎样才能防止集气瓶炸裂？……通过实验损坏一个集气瓶，其目的是为了防止学生们在今后实验中损坏更多的集气瓶，简言之，今天的失败就是为了使明天不失败或者少失败。反面的教训，也是一种教育手段，恰当的时候“失败”一次也未尝不可。