当前位置 :项目首页 > 研修总结 > 正文

做一个“美丽”的教师

（培训心得）

在经过了一学期的教学后，使我这个刚踏入教师行列的新手对教育教学有了更深一步的了解。在这期间，培训也让我学到了很多。从美丽教师身边找到学习习主席的十九大报告，从班级管理工作的指导到三维目标在课堂教学中的运用以及其他一些知识的培训都给予了我很多的提示和帮助。现在我就简单说说这些培训对我的影响。

首先，什么是教育？

教育是教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着不一样的思维走势，所以，教育应当以最客观、最公正的意识思维教化于人，这就是教育的根本所在。简而言之，教育就是教书加育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，是一种提高人的综合素质的实践活动。

如今我们从曾经教育的接受者到将成为教育的传授者，这不仅是一个身份的转变，更应该是一个思想的转折点。古往今来，教育一直是人们关注的重点话题。如何教好学生从而得到更好的教学成果是一个值得深思和反省的过程。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教育之所成从来就不是一朝一夕就可一蹴而成的事，懂得将前人之经验取其精华、去其糟粕才能更好的“授人以渔”。

众所周知，教育者、受教育者及教育内容是构成教育活动的三个基本要素。其中，教育者与受教育者之间的关系是教育活动过程中最主要的关系和矛盾。两者分别作为教与学的主体存在于同一教育实践活动中，共同构成了教育活动的复合主体。同时，二者又具有互为主客体的关系。在教的过程中，教育者是主体，受教育者是客体；在学习过程中，受教育者是活动主体。如何把控好教育者与受教育者之间的关系则是教学是否成功的一个重要节点。

就如高老师所提的，老师也是需要打怪升级的，首先我们要做的是成为一个合格的教师，然后才能转为好的教师，等打完这两级才能打开优秀教师的副本，等过五关斩六将之后则可向特级教师这一目标进发，当然我们说学无止境，在教育的路上是没有通关这一说，正所谓是“活到老学到老”。

如今，作为一个初级者，首先需要具备六大要素：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。一个人的品德是衡量一个人好坏的重要指标，陶行知先生曾说过“身正为范，德高为师”， 做老师的，先要在人格上征服学生，赢得学生的认可和敬重，然后学生才会对你所传授的道理、知识心悦诚服。所以要想成为学生的榜样，我们应该不断地完善和提升自己的道德修养。做到：不计较个人名利，勇挑重但；以身作则，用教师的人格魅力影响学生；关注学生的思想动向，做学生的良师益友。在学生眼里，友善的态度、耐心、幽默感、公正还有尊重等是每一个教师应有的品格，要先让学生喜欢上你这个人，才会让他们逐渐喜欢上你的课堂从而能让他们喜欢上你这门学科。

除了需要好的教师品质，教育是否成功很大一部分取决于是否拥有一种好的教育方式。如何找到应试教育和素质教育的平衡点也是关键所在。学生的评判标准也不再仅仅是试卷上的分数，更应该是全面的发展，灌输填鸭式的教学方法也早已不再适用于当下。着重培养学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力才能使学生可持续发展。

在学习语文这一门学科时，我们主要分为语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造以及对文化的传承与理解这四部分。“语”为话语,“文”为文字，说与写并行更能帮助我们理解，古语有云“读书百遍，其义自见”，引导学生主动参与教学过程，去质疑去解决能使学生对知识的掌握更为透彻、深入。

培训让我体会到了教育的无边无际，教育是一门值得钻研的学问，我们要做的、要学的还有很多很多。如何能做到站稳讲台是现在我眼下最应解决的问题，而未来，我将要努力学会如何站活讲台，做一个“美丽”的教师。愿在未来的路上我能与学生共学习，同进步！