小学英语教学设计

教材：小学英语牛津上海版4A

单元：M2U3  I have a friend

课时：一课时

教师：臧少波

年级：四年级

班级情况: 学生较少，学生英语学习动机较弱，学过的东西容易遗忘，但学生口语天赋较好。

教学目标

知识与能力：

1.      能够掌握这一单元的生词和句型并运用其进行简单的交流。

2.      掌握have的用法

3.      能利用所学句型和生词写出35词的短文。

过程与方法：

1. 利用动画人物和猜谜的方式吸引学生的学习兴趣。

2. 利用填空的方式加深学生学习印象。

3. 利用图片选择的方式加学生对生词的理解。

情感态度价值观：

理解穿衣服的重要性以及衣服的主要作用。

教学重点：

生词的读音、意思和拼写。

Have的用法。

写作：介绍一个朋友。

教学难点：

Have 的用法

写作

教学用具：多媒体，PPT，黑板，课本。

教学过程

1.      导入

如何介绍他人？

姓名、年龄、特征、才能、兴趣、穿着。

Teacher: When we introduce someone, we talk about their names, ages, characters, abilities, hobbies. Today, let’s learn about how to introduce other with their clothes.

在PPT上展示一些衣服的图片：外套coat、男士衬衫shirt、女士衬衫blouse、T恤T-shirt、短裙skirt、毛衣sweater、牛仔裤jeans、裤子pants、短裤shorts、背心vest、羽绒服down jacket并指导学生读出这些衣服的英文名称。

Teacher: What’s this?       Students: It’s …

Teacher: So these are all what we put on our body. These are clothes. We know everyone should go out with clothes to cover their body or to keep them warm. When we see somebody, we pay attention to his/her clothes. So, today let’s learn how to describe others’ clothes.

2.      任务过程中活动

I.                   猜一猜。

Teacher: today I bring to you a new friend. Let’s guess who he is.

在PPT上逐步显示以下句子：

Nobita.

He has a yellow T-shirt.

He has a pair of shorts. It’s blue.

He has pair of white socks.

Who’ he?

Students: He is Nobita(DaXiong).

Teacher: Yes! He is Nobita.

在PPT上展示卡通人物“大雄”的图片并让学生朗读这几个句子。

He has a yellow T-shirt.

He has a pair of shorts. It’s blue.

He has pair of white socks.

让学生扮演大雄描述自己的衣服。

I have a yellow T-shirt.

I have a pair of blue shorts.

I have a pair of white socks.

Have用作穿衣： somebody + have/has + clothes

II.                Nobita: I like my clothes.

         Teacher: Oh, Nobita says: ‘I like my clothes.’ So do you like your clothes? What kind of clothes do you like?

         从“大雄喜欢自己的衣服”引入，让学生表自己喜欢什么样的衣服。PPT中列出之前所有衣服的图片，让其选择，并说出颜色。

      I like a white T-shirt and a pair of black trousers.

I like a black jacket and a pair of blue jeans.

I like …

   III．  由“喜欢”的衣服引入“不同的季节该穿什么样的衣服”到不能喜欢什么衣服就不分时间场合地穿什么衣服。  

           Teacher: I like my sports clothes. But now is very cold for it’s in winter! So I have my cotton       jacket! In different seasons we have different clothes.

     设立填空题让学生回答春夏秋冬各应该穿什么样的衣服。

Spring: In spring, it is warm. I have a shirt and a jacket.

                I have a pair of jeans or pants, too.

Summer: In summer, it is _____. I have a ______ and a pair of _____.

Sometimes I have a ______, too.

Autumn: In ________, it is ______. I have _______ and ____________.

Sometimes I ____________________, too. 

Winter: In_________, ___________. I ____________________________.

I ______________________, too.

回答问题：学校里应该穿什么衣服？

IV.             Have 除了可以表示“穿衣服”外，还可以表示“吃、喝、有”。

I am thirsty. I have some water.

I am hungry. I have some bread.

I have eyes and I can see.

I have …

学生用have造句。

3.      任务后活动

运用今天所学“have”和句型以及之前所学，介绍一位朋友。

I have a friend. His name is ______.

He is ______ years old.

He is _______(characters).

In ______(seasons), he has ________ and ___________(clothes).

He likes ___________(hobbies).

He can _______ well.

4.      作业：写一篇短文，介绍一位朋友，字数在35词以上，运用不少于三种句型。

5.      课堂评价

每一项总共五颗星，分师评和自评。

6.      反思

这节课基本层次分明，内容难度适中，学生容易接受。

不足：缺少兴趣活动量不足，时间分配有问题，后几部分衔接稍显突兀。