作业标题:作业2 作业周期 : 2019-04-10 — 2019-07-31
发布范围:全员
作业要求: 内容: 通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者:项目管理员
提交者:学员潘友萍 所属单位:理塘县城关小学 提交时间: 2019-04-16 15:20:01 浏览数( 1 ) 【举报】
五年级下册《龙的传人》教学设计
教学目标:
1 学会本课的五个生字和有关龙的成语。
2 了解关于龙的传说故事和形象,理解龙的象征意义以和中国人自称“龙的传人”的原因,增强民族自豪感。 3 体会文章开头和结尾的特点和作用。
教学重点、难点: 理解龙的象征意义以和中国人自称“龙的传人”的原因。
教学用具:电脑课件
课前准备:查找关于龙的故事,搜集龙的成语、装饰品或等……
教学时间:1课时
教学思路设计:
一、激趣引入: 课件播放张明敏的歌曲《龙的传人》,同学猜歌名,引出课题,板书课题(突出“龙”字)。 有人认为龙是一种真实存在的动物,也有人认为龙只是传说中的东西。结合你查找的资料说说龙到底是什么呢?同学交流各自资料。
二、了解关于龙的传说故事和形象: 同学在班级交流资料后,引导他们看看书中是如何介绍龙的。找出第二自然段读读,课件展示不同时期龙的形象,从而得出结论:龙只存在于中国人的想象和传说中。
三、探究中国人自称“龙的传人”的原因 十二生肖中的龙深受人们的喜爱,更备受中国人敬重,自称“龙的传人”,这是为什么? 请同学们自读四至七自然段,找出答案小组交流后全班交流。 为什么中国人自称“龙的传人”? 因为在中国人的心目中,龙是威力无比、变幻万千、无所不能的,它集各种动物特点于一身,又象征着自由欢腾和完美,象征着中国人对自由完美的向往和追求,所以中国人自称“龙的传人”。 指导同学进行朗读,读出中国人对龙的敬重和喜爱。
四、学习“金钥匙”中的学习方法,积累带“龙”的成语。 阅读“金钥匙”,同位互相出题进行知识的巩固。 积累带“龙”的成语:飞龙在天、真龙天子、金龙献瑞、 龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙的传人
五、体会文章开头和结尾的特点和作用: 文章开头和结尾都出现“龙的传人”,前后呼应,紧扣课题,重点突出。
六、拓展练习: 1 关于龙的民间活动:赛龙舟舞龙灯…… 2 关于龙的壁画、工艺品、装饰:九龙壁双龙戏珠云龙纹……
板书设计:
龙的传人 威力无比变幻万千无所不能 象征着中国人对自由完美的向往和追求 不能 象征着中国人对自由完美的向往和追求