地理复习》的感悟

3月24日在巴彦二中听了孙丽娜的《日本专题复习》一课，我说说我的感悟，地理是学生的启蒙阶段，在这个阶段中我们要调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，我们要培养学生的思维能力、创造能力，提高学习效率。

我们在教学中要掌握教学规律，做到因材施教，要运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真上好每节课，从生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果，因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用学生容易接受和理解的方法，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好地理。

新课程倡导以学生为本，因人而异，充分给学生以展示的舞台，但在实际的教学中，这一点做得还不够，学习相对困难的学生展示的机会比较少，如果在问题的设置上，能更注重由浅入深，简单的问题多利用激励性的语言鼓励成绩低的同学回答，真正达到以学生为本。

　　通过本节课的示范让我深深地体会到，教师不仅要有新的教育观念，更重要的是有能力给学生搭建好学习的平台，让学生不仅学好化学知识，还要让学生具备学习地理的理念，为终生学习奠定坚实的基础。