最美的遇见

       ——我的校本研修心得

       邢光育

工欲善其事，必先利其器。”送教下乡”是国培计划（2018）的具体表现形式。作为“国培人”要想将“送教下乡”这一工作做好，自身的成长，培训，学习是必不可少的一项内容。今年的佳木斯大学“国培”培训正是为我们赋能、助力研修的过程。

通过在佳木斯大学的学习，首先，我从思想认识上对旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措“国培”的理解有了质的飞跃。真正明白了什么是“国培”，以及“国培”的重要意义是什么。当我清楚地认识到国培是什么与重要意义的时候，我明白了自己作为国培计划（2018）——黑龙江省中小学教师培训团队成员的光荣使命，清楚了自己作为“国培人”的责任与担当。通过在佳木斯大学的学习培训我成为了“国培”工作中思想上的“明白人”。并且，经过一年的“国培”，我也很荣幸地成为了本次佳木斯大学“国培”培训班的优秀学员。

其次，通过本次国培，在佳木斯大学管理团队的精心组织下，我们每位学员的个人专业素养得到了大幅的提升。

我们学会了更多，更优质，更前沿的教育教学理念与方法。教育理念是教育的重要推动力，通过培训学习，我们在理论水平上得到了飞速提升，对新教育理念的理解力、认知力增强了。同时，在“送教下乡”中，在自己的课堂教学中这些新的教育教学新理念都得到了很好的转化。作为一颗“送教下乡”的种子，在校本教研实施与教研组织上我们成为了“土专家”，成为校本教研的组织者、实施者、评价者。不但，自己的各方面能力素养得到了提高，更促进了本校本组的教育科研。在本校的“国培计划（2018）”的集中研修，诊断示范，磨课研课，总结提升四个环节中做出了我应有的作用。

在第一循环的历史学科的“国培”送教中，我成功进行了示范课的教学，成为一名历史学科课堂教学的引领者，我的示范课得到了全县前来参加示范课的60多位初中历史教师的好评。同时，我还在两个循环中最后的精品课展示上成功进行了两次微故事的展示。

通过“国培”我对新课改革有了深入的、全面的认识。在学习中，对于《义务教育课程标准（2011版）》的理念、内容、精神我都重新去研究、去了解、去掌握，使我们在历史学科课程标准的执行上逐渐形成了自觉。

通过“国培”我不但增长了对教育教学的实践能力还提高了对课堂教学的评价能力。由于，心中拥有了一把一堂好课的“尺子”，所以，我在工作中能够自觉地去研究、去创新，在以“学生为主体”的理论指引下、在课堂教学中真正时时刻刻地去做到以学生为主体。用自己的实际行动去有效地推动、实现课程改革。

通过“国培”不但促进了我的理论水平，教学能力，同时，也促进了我对教育政策水平的把握，同时，大大提高了法律意识。我相信，认真做好“国培”工作，通过“国培”也必将促进乡村学校的科学化、规范化。全面提升乡村教师的整体素质。

最后，通过“国培”我们巴彦县国培团队与方正县国培团队与佳木斯大学继续教育学院领导，班主任等建立了深厚的友谊。“国培”将是我一生中的一次“最美的遇见！”