我的好朋友（二下第二单元）

一．教学目标:

能根据提示写清楚自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事情，并激发学生写话兴趣。

二．教学重难点：

    能根据提示说清楚，写清楚自己的好朋友。

三．教学过程：

（一）歌曲导入，激兴趣。

1.同学们，你们有好朋友吗?让我们跟着歌曲，跟好朋友打个招呼吧！快，跟自己的好朋友招招手，点点头，打个招呼。

2.看到自己的好朋友可真高兴。今天我们上一节写话课，写写“我的好朋友”（板书课题），大家和老师一起写题目，要写在写话纸第一行最中间位置哦。希望通过这次写话，介绍自己的好朋友，让更多的人了解他！

（二）指导审题，抓要点

1.下面我们一起去看看这次写作的要求吧。（出示写话要求）

2.指名读，谁来说一说题目里提出了几个要求呢？（出示要求）

（三）游戏激趣，找特点

1.看，书本上张池的好朋友，把他的样子介绍得可清楚啦。（出示表格）谁来读一读。（师评价：他观察得真仔细；他一下子抓住了好朋友的特点）

2.（出示图片）你们猜猜谁是张池？你是怎么猜出来的呢？

3.你看，张池的好朋友很了解他，找到了他特别不一样的地方呢！老师特别好奇你的好朋友长什么样子！下面我们玩个小游戏，叫“猜猜他是谁”。你可以根据提示在小组内说一说好朋友的样子，但不说他的名字，小组的其他成员来猜你的好朋友是谁？

2.小组内先说一说，猜一猜。

3.指名反馈。（要求：小组的同学不可以猜，出题的同学按提示要求说：我的好朋友是谁。）

4.你们把好朋友的样子说的真清楚，我们一听就知道他是谁啦！（板书：谁 长什么样子）

（四）谈话深入，说事情

1. 好朋友在一起有很多共同的兴趣爱好。看，张池和他的好友经常做些什么？（出示表格）那你和你的好朋友经常在一起做什么呢？谁能根据提示说一说。

2．指名反馈。

3.你们朝夕相处，在一起做了这么多有意思的事情，难怪是好朋友呢！（板书：经常做的事）

（五）连句成段，写朋友。

1.（手指板书）现在，老师知道了你的好朋友是谁，长什么样子，经常在一起做什么。如果把这些句子连在一起，就可以更完整，更清楚地向大家介绍你的好朋友啦！

2.（出示范文）这里有一个同学写的《我的好朋友》，我们一起看看。（播放音频）

3.谁能像这样完整地说一说你的好朋友？同桌之间说，指名说。

4.写一写。

（六）展评反馈，说朋友

1.展评反馈，教师批改评价。（将写话贴在苹果树上）

2.展评反馈，学生评价。（将写话贴在苹果树上）

3.（出示第二篇范文）围绕着这三个问题，我们还可以交换顺序，将自己的好朋友介绍得又详细，又生动，读起来也很有趣呢。大家也可以选择自己喜欢的表达顺序，以后写一写你其他的好朋友或者你的家人。

4.师小结：今天你们介绍了《我的好朋友》，看了你们的写话，你们的好朋友肯定很高兴，老师希望你们的友谊就像这颗苹果树一样越来越好！没贴上苹果树的小苹果，大家可以作为礼物送给你的好朋友！

四．教学板书

我的好朋友

谁

                                            （画苹果树贴作文纸）      长什么样子

        经常做的事