发布者：肖莞 发布时间：2019-05-28 浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】
交往的艺术
一、活动目的
通过活动进一步促进团体成员之间的相互认识、增进彼此间的信任；团体成员在活动当中能用心体会沟通、信任、合作等要素在人际交往中的重要作用；团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人际关系。
二、活动材料：
4个眼罩、活动音乐（音响）、若干张成语卡、10张旧报纸
三、活动地点：
三楼 团体辅导室
四、活动环节：
（一）、热身活动：兔子舞
指导语：非常开心在周五晚上见到大家，今天的活动依然由肖老师来带领大家一起进行，在活动开始之前，我希望大家能够抛开杂念，忘掉你还没做完的作业和你还没打完的游戏，积极的参与到我们活动的每一个环节中来，用心去体验，去感受，希望今晚大家都能有所收获！
准备好音乐和小音响，所有成员围成一个大圈，辅导员站在圈内教成员基本动作（踢腿加跳跃动作“左左、右右，前、后、前前前），之后让所有成员向右转，双手搭在前面队员的肩上，伴着音乐起舞。耗时3分钟左右。
（二）、沟通之旅：传递喜怒哀乐
指导语：在人际交往中，能否准确接收和反馈信息会直接影响人际交往的质量，你是否能很好的传达信息呢？参与接下来的活动 “传递喜怒哀乐”来试试吧！
1. 先选出一个小组进行“传表情”，其他人在旁作观众。
2. “传表情”的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。
3. 主持人把表情字条如“怒火中烧”，“风情万种”等让最后的组员抽出一张。准备好后，并以任何方法传达字条的内容，不可发出声音。
4. “表情”一直传到最前面一位，主持人把答案表让他选择，看看能否猜中所传表情的真正意思。
5.一组结束后，另一组人，继续游戏直至四组人都参与。
注意：
1. 在这游戏中，每人都应有机会做旁观者及传表情者，因传表情的过程往往令旁观者捧腹大笑。
2. 最好选一位活泼调皮的组员作为第一位传表情的人。
耗时15分钟左右
（三）、信任之旅：一路有你
活动要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。
步骤：
1、每轮4位同学参加游戏扮“盲人”。按排这四位分别到走廊、个体咨询室、沙盘室、教室角落等地蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失去方向感）。
2、师：（神秘而紧张地语气）同学们：我估计，外面这些同学目前有困难了，而且肯定有很大的困难。他们现在急需队友的帮助谁愿意做好心人，去帮助他们?（选每组选一个位）要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动作。
在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅”。
附：艰难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好）。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：
师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最后一对学生到终点为游戏结束。）
3、情感交流：（围成一个大圈，可坐凳子）
师：①先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？c、你对帮助你的朋友满意不满意?②问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的？b、通过对朋友的帮助，你有什么感受?③问观看的学生：看了这个游戏，你有什么想法?（这里要求教师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友帮助；当朋友帮助你时，你要乐意接受；当你帮助了朋友，或在朋友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰。）（时间允许的话，可以换一批学生再做，再交流）
耗时20分钟左右
（四）、合作之旅：同舟共济
准备10张报纸，每组发2张报纸，余2张备用。设定路线起点和终点，要求全组队员全部站在一张报纸上出发，用另一张报纸来交替向终点移动，过程中任何一个人人的脚不得踏出报纸外否则视为违规，两组两组进行PK，秒表计时，用时最少的队伍获胜，可获得奖励。
五、总结
所有成员围成一个大圈站立，每个人轮流用一个词来表达今天的感受。
